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我发现小学或者中学特别喜欢给学生发奖状。哪怕学生成绩退步了，也要发一张“奖状”。
无论是什么样的学生，都要发一张奖状，似乎是为了和家长有所交代。网络热门搜索里就有两条，一条是“学生退步怎么跟家长说”，另一条是“学生成绩退步怎么和家长沟通”。
小学和初中成绩一时退步，我觉得没有必要跟家长沟通。最重要的事是把学生成绩退步的信息及时给到家长即可，至于家长怎么处理那是家长的事。
因为一般情况下学生的成绩不可能无缘无故地退步，可能是发生了学习之外的情况。这个学习之外的问题需要去解决，可能是心理健康问题或者遭遇了什么意外事情。
所以教师要做的事就是把成绩退步的事及时跟家长如实说明，咨询学生的情况，有没有遇到家庭变故、意外情况或者心理健康问题。
这其实是一个老师可以预测到的情况，还有人问怎么跟家长说，那就两个字，如实。
只有知道了学生的情况，才可以对症下药。
学生在学校怎么学习的，其实老师是可以了解的。诸如作业有没有完成，答题错误的地方主要是什么原因，在哪些题型上做错了等等，是一目了然的事情。
但是假如教师本身不那么关心学生，又不喜欢学生，或者学生本身有逆反心理，那么可能有的老师就不愿意去了解了。
像湖南江永县第二中学这样的老师，也是不负责任的做法。
明知道学生退步了，不去鼓励学生，还要发一张写着“退步快学生”的纸去刺激学生，甚至有点嘲讽学生的感觉。
我觉得这本身是一种精神打压，是一种人格侮辱，是对学生的不尊重。学生退步了，不去研究、调查和分析为什么学生成绩退步了，而是给学生一张白色的纸，上面写着“退步快学生”五个大字，还盖了红章，显得郑重其事。
这是不对的，是让成绩退步的学生在所有同学面前当众出丑。这是在向学生明示，成绩退步了是不光彩的行为，学校会对学生进行羞辱，让你在全体同学面前感觉丢脸。
这样发“退步快学生”“奖状”的行为简单粗暴，太过于重视结果，而忽略了每位学生具体的情况。
去研究、调查和分析每位学生的具体情况，估计是老师和班主任所不愿意做的事，因为非常麻烦、非常费时甚至非常疲惫。
这是一件吃力不讨好的事。很有可能，老师和班主任花了很多时间，结果学生的成绩仍然进步有限。
所以作为一名在校学生，得到老师的关爱是很少的。因为老师和班主任太关注学生成绩了，太在意怎么和家长沟通了，在意的都不是学生，而是冷冰冰的期中和期末成绩，以及与家长的关系。
我实在不明白在意这些有什么用，具体一点说就是对学生有什么用。
所以，我希望老师和班主任转变态度，去爱护每一个学生，去关心每一个学生，去了解每一个学生，去帮助每一个学生。
而成绩真没有那么重要。很有可能，当老师去关爱、理解、尊重和帮助学生时，学生的成绩自然而然就进步了。
目前，江永二中说已经收回了纸质证明，这是好的。如果可以的话，我看还应该向所有收到了纸质证明的学生道歉，和每个成绩退步的学生一对一沟通，具体是什么原因，了解以后给出可执行解决方案，而绝不是当众羞辱进行精神伤害。
希望老师、班主任、校长多一些爱，少一些对学生成绩的关注。爱就是最好的鼓励。而评语其实也不必写，只有与学生的具体沟通才能真正帮助到学生，评语也像那张纸质证明一样，只会对学生造成相当程度的精神伤害。因为一个学生退步了，老师的评语能好到哪里去？
（陈语丝写于2026年5月12日）
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