北京市通州区官园小学开展“教学一例谈”专题研讨活动

课堂是教学的主阵地，反思是教师成长的助推器。为深度落实新课标育人理念，聚焦真实课堂重难点问题，提炼常态化优质教学经验，夯实教师课堂教学基本功，切实推动课堂提质与素养落地，北京市通州区官园小学扎实开展“教学一例谈”专题教学研讨分享活动。本次研讨活动分语文、数学、科任三大专场有序推进。全体任课教师立足日常真实课堂，以鲜活典型的教学案例为依托，全面复盘教学流程、精细剖析课堂细节、凝练课堂亮点妙招、深度反思不足短板。整场研讨立足常态、扎根课堂、聚焦实效，让教师在交流碰撞中互学互鉴、聚力赋能，实现全员共研、共进、共成长。

语文专场：深耕文本细研磨，立足学情悟要素，对标课标促获得

本次语文专场研讨，各学段教师紧扣新课标核心素养与单元语文要素，围绕 “落实课标理念、优化课堂设计、依托课后习题、联结生活育人、聚焦学生实际获得” 开展专题复盘。老师们以《夜色》《青蛙卖泥塘》《天窗》《纸的发明》《田忌赛马》《董存瑞舍身炸暗堡》等不同学段、不同文体的经典篇目为真实载体，全面覆盖低段识字朗读、中段品读悟情、高段思辨探究的课堂教学研究，形成了贴合学情、可复制、可落地的课堂教学路径。

整场语文研讨立足真实课堂、直面真实问题、落地真实策略。全体语文教师在交流中凝聚共识：优质语文课堂必须坚持儿童本位，以语文要素为纲，以学生习得为目标，精研文本、精设环节、精细育人，让每一节常态课都有质量、有温度、有生长，真正实现素养落地、课堂提质。

数学专场：立足思维重探究，依托直观建模型，提质增效优课堂

小学数学教学以思维培养为核心，以直观探究为路径，以学以致用为目标。本次数学专场研讨，全体教师紧扣新课标数学核心素养，围绕数与代数、图形与几何、综合实践等重点教学板块，聚焦算理理解、几何直观、模型建构、思维进阶、技术赋能、减负提质等关键方向，结合一线课堂真实案例开展深度复盘研讨。

老师们立足学情痛点，分享了一系列务实高效的教学策略。在运算教学中，摒弃机械刷题模式，依托数形结合的直观手段，打通整数、小数、分数运算的内在关联，帮助学生理解运算本质、感悟运算一致性。在图形几何教学中，活用 AI 智能赋能、可视化演示、动手实操等方式，将抽象的空间思维直观化、具象化，帮助学生建立空间观念、发展推理意识。在概念应用教学中，通过多层情境搭建、梯度变式练习、生活场景联结，引导学生建构稳定数学模型，提升知识迁移与解决实际问题的能力。

整场数学研讨干货充盈、靶向精准、立足实效。全体数学教师统一教研认知：数学课堂提质重在去虚求实、深耕本质，始终坚持以学定教、以思促长，依托直观助学、探究赋能、模型固知，让学生真正理解数学、思考数学、运用数学，切实实现减负增效、素养落地。

科任专场：聚焦习得破难点，跨科融合研素养，多元育人促提质

本次科任专场涵盖道德与法治、英语、音乐、体育四门学科，全体科任教师立足新课标育人导向，聚焦 “学生真实获得” 这一核心目标，结合各学科典型教学案例集中复盘、集中研思，打破单一学科壁垒，积极开展跨学科融合教研，构建多元一体的素养育人课堂。研讨聚焦各学科共性课堂痛点与核心提质难点，精准针对学生语句连贯输出薄弱、艺术审美体验浅层、体育技能落地不实等真实教学问题，提炼出一系列普适性强、落地性强的课堂优化策略。

英语、道德与法治学科聚焦学生表达能力提升，着力破解课堂语句输出碎片化、逻辑不清晰、表达不完整的教学难题，通过搭建梯度表达支架、创设生活化情境、强化思维与语言同步训练，让学生敢表达、会表达、善表达，实现知识习得与能力输出双向提质。音乐学科坚持 “悦・乐一体” 教学主张，将艺术审美熏陶与爱国主义德育深度融合，在歌唱教学、聆听感悟、情境体验中浸润美育、厚植情怀。

体育学科立足低段学情特点，以专项技能课堂为载体，采用趣味化游戏、分层化指导、规范化训练的模式，夯实学生运动技能，锤炼学生意志品质，激活课堂运动活力。在此基础上，本次专场深度推进跨学科教研融合，各学科互通育人理念、共享课堂巧思、共研提质策略，打通德育、美育、体育、语言素养的育人边界，实现多学科优势互补、资源共享、育人共生，全面助力学生综合素质多维发展，推动学校全科课堂教学质量整体跃升。

以案例复盘，以深耕致远

一案一复盘，一课一精进，一思一成长。本次 “教学一例谈” 专题研讨活动，全程立足真实课堂、聚焦真实问题、落地真实策略，摒弃形式化、突出实效性，为全体教师搭建了互学互通、共研共进的优质教研平台。

下一步，官园小学全体教师将以本次教研活动为契机，持续深耕课堂主阵地，立足学情、聚焦素养、勤于反思、善于精进，将优秀教学经验内化为教学能力、外化为课堂实践，持续抓实常态教研、抓实课堂提质、抓实素养育人，以精细化教研赋能高质量课堂，以专业化成长赋能学生全面发展，持续推动学校教育教学工作稳步提质、纵深发展。