河南
我们这里，很多乡只剩下一所中学和一所小学了，关键是人还很少，一所乡小学生也就四五十人，中学还不到200人。要知道以前几乎每个村子都有一所学校，但看看现在，学生几乎都走了。
这些年，国家为振兴乡村教育也做了很多努力，包括大力提升乡村老师的待遇，职称方面有倾斜，另外还有乡村补贴等等。可以说，目前乡村学校老师的待遇比县城的老师好太多了。但为什么老师待遇越来越好，学生却越来越少了呢？到底是什么原因呢？
第一：乡村老师待遇提升确实留住了一部分老师，但教学质量并没有显著提高。
以前是乡村老师想进城，但这些年是县城老师想回乡村，为什么？就是因为乡村老师待遇提高了。
职称方面有优惠政策，只要到了年龄基本都可以晋升副高，另外还有乡村补贴每月几百元等。关键是乡村学校教学压力小，所以这些年乡村学校的确留住了很大一批老师，他们压根就不想回城，就愿意扎根乡村教育。
但奇怪的是，老师留住了，乡村学校的教育质量并未提高，这些年反而比以前更差了，和县城学校相比差距更大了。关键是也留不住学生，乡村学校的学生快跑完了，都到县城学校上学了。由此可见，提高乡村老师待遇并不能振兴乡村教育，提高再多估计也不能。
第二：随着城镇化扩展，乡村年轻人越来越少，学生自然也越来越少。
乡村学校为什么留不住学生？有教学质量的原因，但更重要的是城镇化发展导致的。
随着城镇化的发展，农村已经留不住年轻人了。年轻人或者出去打工或者去县城买房成家，反正就是不愿待在农村，正因为如此，乡村学校的学生才越来越少。到农村去看看，基本都是老年人了，稍微年轻一点的都到县城了。大部分就是为了让孩子在县城读书，给孩子创造一个好的读书环境。
一方面乡村学校教学质量越来越差，一方面年轻人还越来越少，所以怎么可能留住学生呢？再加上这些年出生率下降厉害，所以大量学校关闭也就不足为奇了。
第三：乡村学校教育质量越来越差，成恶性循环已不可逆转。
提高乡村老师待遇也未能提高乡村教育质量，而且这些年乡村教育质量反而越来越差了，并且几乎不可逆转，已经形成了恶性循环。
一方面教学质量越来越差导致学生流失严重，另一方面优秀学生流失越来越多导致教学质量越来越差。尤其是这些年，很多农村学校都关闭了，乡小还有一部分学生，但生源也是越来越差，几乎都是不学习的，优秀生几乎都走了。这样恶性循环，导致乡中教学质量也越来越差，学生流失也越来越多。很多乡村初中一年连一个考上重点高中的都没有。
目前的乡村学校都在顽强地生存着，拼命地挣扎着，都知道快不行了，但也无能为力，不知道该怎么挽救。
乡村教育的失败，和老师有一定的关系，但关系不大。目前的乡村学校，就算把老师的待遇提高到每月两万元，就算招聘的都是985名校生，也不可能逆转了。很简单，优秀生源没有了，没有优秀的学生，什么名师也提高不了教学质量。未来，乡村老师待遇肯定还会继续保持，但不可能再提高了，因为大家都发现，这样是振兴不了乡村教育的。
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