L4秋｜“孩子你能行！”“爸妈我不行…”孩子到底怎样才能行？

许多育儿文章在谈到如何帮助培养孩子面对挫折和困难的勇气，帮助孩子应对未来的挑战时会说：不要剥夺孩子处理挫折的机会；多鼓励孩子、增强他们的信心……

然而勇气和信心不是凭空产生的，它们离不开对自己能力的判断，离不开能力的提升——这是解决问题的能力，核心其实是思考、判断的能力。否则，孩子只会在鼓励-受挫-再鼓励-再受挫的恶性循环中越陷越深。

C计划给秋季入学4年级及以上的孩子带来在线直播思辨课（L4），我们将共同阅读5本书，在14课时里，围绕学习理性预判、财商教育、神话与悲剧、友谊与拯救、理想与同理心等5大主题内容展开讨论与学习。

帮助孩子们学会识别诉诸动机、刻板印象等谬误，掌握雷达预判法、层层追问法等理性分析方法，运用六要素法、感官分析法等阅读技巧，锻炼创作神话故事、制定理财计划等创意与说理表达能力，养成理性、多元、公正、坚韧等品质，并积累金融理财、悲剧鉴赏等多学科知识。

（怎么选级别：新学员，秋季1年级报名L1即可，2年级选L2，3年级选L3，4年级及以上对应L级别时，选择数字上更小一级来学习效果会更好哦，如4年级报名L3；老学员按原有级别跟随班主任指引继续学习即可。）

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1、如何理解人物复杂性，承担行为后果？

——《捣蛋鬼日记》

《捣蛋鬼日记》是以捣蛋鬼为主角的经典顽童小说，不仅生动展现了儿童的特点，也蕴含着对成人世界的反思。

只有更理性地分析自己行为的后果，勇于承担后果与责任，才能识别什么事情该做，什么事情不该做。

那该如何预判自己的行为可能产生的后果呢？这个过程中又可能出现哪些思维谬误？如何承担后果与责任？

很多家长担心孩子跟着主人公学坏，C计划则会带着孩子批判性思考：为什么主人公会做出调皮捣蛋的行为？如何评价这些行为？除了调皮捣蛋，作者刻画的主人公形象还有什么特点？主人公有哪些变化？从而理解人物的复杂性、人物的成长变化。

2、如何合理赚钱和消费？

——《小狗钱钱》

《小狗钱钱》是一本经典的财富启蒙读物，长时间位居各大畅销书排行榜。主人公吉娅是一个普通的12岁女孩，一次偶然的机会，她救助了一只受伤的小狗，并给它取名叫“钱钱”。没想到，钱钱居然是一位深藏不露的理财高手，它改变了吉娅一家人的财富命运……

看到别人有新玩具，孩子也总想要？花钱如流水，对钱没概念？或者做一点家务就想要收钱？长大后又成了金钱的奴隶，为了赚钱放弃兴趣、健康甚至人生？

金钱观，是影响人终身幸福和重大决策的最重要的因素之一。

钱到底是好是坏？小学生应该学理财吗？如何帮助孩子从小树立好的金钱观、消费观，既不认为金钱肮脏，又不成为金钱的奴隶？

在C计划的课堂上，我们会从孩子的生活出发，与孩子一起反思极端的金钱观念；提供结构化思考的框架，帮助孩子自己设定理财目标，全面清晰地思考如何获取收入、合理消费。

我们还会帮助孩子掌握思维导图、框架读书法等实用读书、生活工具。

/ NPR /

3、如何理解传统、历史的意义？

——《中国神话故事》

《中国神话故事》由中国神话学大师袁珂编著而成，讲述了从盘古到夏朝期间关于原始先民们生活的传说。

很多孩子读神话都只能读到其中的离奇和荒诞，C计划导师则会引导孩子跳出具体的神话来思考、理解：古人为什么创造神话？荒诞离奇的神话，尤其是悲剧性神话，对现代人有着什么意义？从而帮助孩子建立问题意识，理解传统文化对我们的意义。

神话能培养孩子的想象力，我们会教孩子从神话中学习相应的创意思维技巧：怎样的故事才不平淡无聊？神话是怎么塑造人物、设计情节的？

/ C计划孩子发挥想象力，设计有趣的神 /

4、如何找到伙伴，从友谊中获得滋养？

——《夏洛的网》

《夏洛的网》位列“美国伟大的十部儿童文学名著”之首。讲述了在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑陋的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟然是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网络文字，并彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖项和一个安享天年的未来。可这时，蜘蛛夏洛的命运却走到了尽头……

与书中温情气氛形成对比的是，当代很多年轻人感到孤独，但依然“社交恐惧”，不愿意花时间交朋友，也不知道如何与他人相处。

C计划的导师会与孩子一起分析友谊的规律：什么是友谊？如何看待友谊中的付出？如何识别、破除刻板印象？当友谊发生变化，我们可以做些什么？

书中的蜘蛛为挽救朋友牺牲了自己，我们会借此与孩子们探讨：我们应该为友谊做出多大的牺牲？当朋友有需要，有没有什么方式，既不伤害自己，又能帮助朋友？帮助孩子看到更多可能性。

/ 同名电影剧照 /

5、如何找到内心所爱和实现路径？

——《假如给我三天光明》

海伦·凯勒是一个我们耳熟能详的名字。她的自传《假如给我三天光明》是教育部新课标推荐书目、中小学生必读丛书。她坚韧、乐观、有毅力的品质影响了许多代人，但C计划会与孩子们探讨的，远不止于此。

很多孩子不知道自己喜欢什么、想要做什么。我们会通过层层追问法等与孩子一步步拆解： 如何找到自己的人生目标？如何将自己的兴趣、能力与社会所需结合起来？追寻理想的路上遇到挫折，如何应对？从而找到内心力量源泉和现实路径，减少无力感。

除了与孩子一起探讨人生目标的探索和实现，我们也会与孩子一起探讨：残障究竟意味着什么？为什么许多残障人士没能获得基本的支持？为此我们可以做些什么？ 引导学生设身处地体会残障群体的生活、培养同理心、尊重残障人士权利。

/ C计划课前任务“蒙眼十分钟”/

导师是谁？

C计划（C指Critical Thinking），致力于推广批判性思维教育，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。

C计划已培训过超万名儿童，数万成人和教师，受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训。是国内推广批判性思维的专业教育团队。

C计划的导师团队大都毕业于国内外名校、有着丰富的儿童教育经验、擅长将思辨能力点融入课程教学。

为何不该错过C计划思辨阅读课？

C计划思辨阅读课对标中美英分年龄段学生培养体系，系统训练80多个思维能力点；

选择丰富实用的经典书籍，有效训练独立思考和表达；

重视品质和价值观的培养，让孩子成长为求真、求知、公正和坚毅的独立个体。

/L4学员作品/

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