L1秋｜不爱学习、不合群、不适应......幼小衔接焦虑，怎么办？

每年九月，一批孩子将第一次背起书包走进小学校门。孩子坐不住、听不进、说不通——家长着急，孩子也委屈。

幼小衔接的焦虑，本质上是成人对孩子“跟不上”的担忧。但“衔接”的关键往往不在于孩子是否足够努力，而在于衔接的方式是否匹配孩子大脑的发育水平。

6岁左右的孩子，正处于认知发展的转折期。一方面，他们开始能够理解简单的逻辑关系，但思维仍高度依赖具体事物——抽象概念对他们来说，就像抓不住的空气；另一方面，他们的执行功能尚在形成中，还难以同时处理多个信息，也抑制不住当下的冲动。

所以，这个阶段孩子需要的不是知识的堆砌，而是思维习惯的渐进式养成。

C计划给秋季入学1年级的孩子开设在线直播思辨阅读课（L1），我们将共同阅读7本书，在14课时里，围绕理性推理、多角度看问题、时间管理、自我接纳、反思刻板印象、城市发展、环境保护等7大主题内容展开讨论与学习。

帮助孩子们学会区分事实和观点、正反面看问题等思辨方法，掌握放大镜法、封环法等阅读技巧，学习时间规划图、续写故事等有助于表达更清晰、有条理的方法，积累动物知识、温室效应、城市化等自然科学与社会科学知识，养成多元、质疑、自律、接纳自我等品质。

（怎么选级别：新学员，秋季1年级报名L1即可，2年级选L2，3年级选L3，4年级及以上对应L级别时，选择数字上更小一级来学习效果会更好哦，如4年级报名L3；老学员按原有级别跟随班主任指引继续学习即可。）

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1、培养不懈质疑、重视证据的意识

——《是谁嗯嗯在我头上》

当我们面对海量信息，要能够建立一种探究意识——探究某些说法是否真实、可靠。这是孩子独立思考的重要基础。而这种意识，是需要有意识地培养的。一件事情是真的吗？如何寻找证据？如何推理？C计划导师将启发孩子不断追问，帮助孩子初步建立提问、寻找证据的意识，进而培养孩子不懈质疑的品质和能力。

思辨素材：《是谁嗯嗯在我头上》

有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，这时候，一条长长的，好像香肠似的“嗯嗯”正好掉在它的头上。小鼹鼠非常生气：“是谁嗯嗯在我头上？”她跑去问牧场吃草的马先生、野兔、刚睡醒的山羊……最终，小鼹鼠能知道是谁嗯嗯在她头上吗？

素材特点：这是一本经典绘本，绘本作者曾获得国际安徒生奖。

/ NYT /

2、学习多角度看问题，养成开放思维

——《悟空，乖！》

很多孩子从小就被教育做一个乖孩子，但一味顺从长大的孩子，似乎很容易失去人生的方向，“乖”是否是一种好品质呢？每个孩子都一定要做乖孩子吗？有没有其他的选择？

/《悟空，乖!》/

C计划导师会带孩子从另一个角度解读《西游记》的故事，帮助孩子反思我们对“乖”会有哪些不同理解？每个孩子都一定要做乖孩子吗？有没有其他的选择？培养孩子多元包容的能力。

思辨素材：《悟空，乖！》

素材特点：2013年中国上海国际童书展“金风车”最佳童书奖和国际原创图画书奖。

3、学习时间管理

——《时钟国王》

时间的指引对人们正常的生活很重要，这是大部分孩子都懂的道理，但很多孩子都做事拖延、没有思考过不守时的后果、不懂得如何管理时间......

C计划会结合孩子的日常生活，帮助孩子理解客观时间和主观感受的差异，反思不守时的后果；学习对事情进行合理排序，从而更好地进行时间管理。

思辨素材：《时钟国王》

时钟王国里的国王掌管着时间，王国里的人都要按照国王的钟表做事，不然得进监狱。有一天，国王自己不想遵守，他把时针藏了起来，时钟王国发生了什么？

4、学习社交，既交朋友又做自己

——《不喜欢水的鳄鱼》

刚升入小学，不少孩子都会出现不适应、不合群的情况。有的孩子会为了合群而放弃自我，有的孩子则会因为特立独行而交不到朋友。

如何既保持自我，又交到朋友？导师会带着初入学校的孩子，跳出非黑即白的二元思维，接纳自我，走出人际困境，在群体中寻找自己的位置。

思辨素材：《不喜欢水的鳄鱼》

绘本的主角是一只与众不同的“鳄鱼”。别的鳄鱼都喜欢水，但它不但不喜欢，还很讨厌。当它为了融入伙伴加入游泳，发生了什么？

素材特点：麦克米伦儿童插画奖获奖者。

/《不喜欢水的鳄鱼》/

5、反思刻板印象

——《鸭子骑车记》

在农场里，鸭子突然有个“疯狂”的主意：它要骑自行车！这个看似不可能的行为，立刻引来了周围动物们各不相同的反应。这些反应，恰恰像极了我们生活中无处不在的刻板印象与外界质疑。

当一个人做出不符合常规或他人预期的尝试时，常常会面对惊讶、不解甚至否定的目光。课程将鼓励孩子联系自身，思考有哪些自己曾经想尝试，但害怕“不一样”的事情。并学习像鸭子一样，培养面对质疑时的心理弹性与自信。

导师会与孩子们探讨：为什么一开始其他动物都觉得鸭子看起来是“愚蠢”的？这些评价是事实，还是观点？为什么鸭子会享受骑车？如何理解它的行为动机？

思辨素材：《鸭子骑车记》

素材特点：入选美国纽约图书馆“每个人都应该知道的100种绘本”。

6、反思城市化与生活方式

——《小房子》

宽敞的 大马 路、鸣笛 的汽 车、 明亮 的高楼大厦......生活在城市中的孩子们，经常觉得在城 市中的生 活是自然而然的。孩子们很少有机会接触城市之外的生活，也很少思考城市化可能带来的问题。

导师会与孩子们探讨：城市的环境问题是怎么一回事？如何理解城市和乡村的关系，理解我们当下的生活方式？怎样选择对自己更好的生活方式？

思辨素材：《小房子》

有一个小房子，每天在山坡上看风景，看春去秋来四季变化。不知何时起，它身边开始一点点有了变化，马路被挖开，汽车开过来，高楼大厦盖起来又拆除，城铁地下铁轰隆隆路过……小房子还能回到原来安静的田园生活吗？

素材特点：凯迪克金奖获奖作品 。

/ NYT /

7、了解环境问题，加强社会责任感

——《都是放屁惹的祸》

气候变化，是一个全球性的危机，人类面临着城市被淹、粮食减产、极端天气等威胁。

结合这本书，导师会帮助孩子理解气候变化的现状和影响，理解一个现象的深层原因，养成追问的习惯。更为重要的，是提升保护环境和解决问题的意识，做一个有社会责任感的世界公民。

思辨素材：《都是放屁惹的祸》

素材特点：多地多校推荐书。

导师是谁？

C计划（C指Critical Thinking），致力于推广批判性思维教育，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。

C计划已培训过超万名儿童，四万多成人和教师，受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训。是国内推广批判性思维的专业教育团队。

C计划的导师团队大都毕业于国内外名校、有着丰富的儿童教学经验、擅长将思维教学融入读写课程中。

为何不该错过C计划思辨阅读课？

C计划思辨阅读课对标中美英分年龄段学生培养体系，系统训练80多个思维能力点；

选择丰富实用的经典书籍，有效训练独立思考和表达；

重视品质和价值观的培养，让孩子成长为求真、求知、公正和坚毅的独立个体。

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