河南
一位家长说，暑假就想让孩子多背优秀作文范文，可是，这样对孩子写作文真的有帮助吗？
三升四，我们有过背作文的经历，事实证明，即使是背诵自己写过的作文，也不是一件容易的事。
在我看来，背诵作文更适合小学考前突击，平时的话，还是以课外阅读为主吧，毕竟，有输入才会有输出。
一、为什么不推荐整篇背诵？
1、作文是思考与表达，不是默写，三四年级的孩子，正处于一个从看图写话转换到写作文的关键时期，
整篇背诵，会让孩子慢慢丧失自己的语言组织能力和写作文的动力，背惯了就不太会写。
2、“死记硬背”这个词语我听着就觉得很痛苦，让孩子背诵整篇的优秀作文，
可能会让孩子产生一种写作文＝背范文的心理，久而久之，怕是对写作文产生畏难和抵触厌烦的心理。
3、高考作文题越来越灵活，就算是考中了我们背过的优秀作文，也要加以修改，不能直接套用，很明显，那不是自己创作的东西。
二、优秀作文可以怎样使用？解析文章结构和仿写是不错的方法。
如果想让孩子借鉴范文，可以先确定主题-再研究范文的思路，对比自己的思路-写出属于自己的作文，它好过先背诵-再摘抄-再写作文。
仿写是从借鉴到创作的桥梁，可以让孩子从仿写文章的结构开始，这个比较可行，仿写句子和段落也可以，难就难在孩子不一定愿意做这事。
三年级的时候，我们使用过《超级作文本》，范文的哪一段讲的是什么，怎样开头，怎样结尾，中间是怎样展开的，就这样去给孩子顺一遍，再由他去构思自己的作文。
三、比起整篇背诵，我们可以这样培养孩子的写作能力
1、大量输入，通过阅读来培养孩子的语感，早读的时候，读一读那些优美的篇章，用心感受文字之美。
2、写作文的重点是写，三四年级的孩子，可以鼓励孩子在阅读之后写一点阅读感受，想写就多写点，不想写就少写点，有写日记的习惯最好，
重点是，不要把读书笔记搞得像作业一样，它不是非做不可的事情，最好是建立在孩子的意愿之上。
3、好文章是改出来的，孩子不愿意练笔，那我们就要把握好为数不多的练笔的机会，比如，老师布置的每一次小练笔。
大人协助着改完之后，再让孩子通读一遍，有条件的话，也可以让学习机跟着改一遍。
说一点不相关的：昨天在下军棋的时候，小朋友用师长碰了我的排长，结果被我的炸弹灭了，其实我用的也是田忌赛马里的策略，
想看田忌赛马相关的，大家可以去B站搜一下，观影的过程中还能牵扯出来36计，孩子有这样的基础再去看《中国寓言里的思辨课》或者《三十六计》，或许就会觉得历史有意思，对下棋也有帮助。
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愿孩子们都能爱读书，读好书，多读书。想了解更多儿童课外书，移步左下角我的图像-橱窗，
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