陕西
前面两个章节，我为大家分享了若兰的暑假实践“人文篇”。与大部分同学侧重于到那些热门旅游景点拍照打卡不同，若兰把目光聚焦在“身边的风景”，领悟到了美也不需要刻意寻找，只要带着发现美的眼睛，生活处处有美景！她感受到了那些藏在街巷与烟火中的善意与温情，明白了人心的美，才是这世间最动人的风景。有兴趣的朋友可以点击链接阅读详情：
行走的课堂，成长的足迹（人文篇）：在街巷与烟火中触摸美的温度
本篇内容就要进入“劳动篇”了。作为一名二年级的小学生，所谓的“社会实践”，除了去各个景点（尤其是红色景点，是“德育”的重要考核指标）旅游打卡，参加各种各样的研学团（“智育”最常见也最见“成效”的方式），“劳动实践”（“体”和“劳”不分家，却让孩子参加劳动很方便，“成本”很低）应该是非常重要的组成部分。
我家若兰不仅平时自己的事情自己做，自理能力非常好，也积极参与家务劳动。而且这个暑假，宝爸还把孩子送回了农村老家，那段时间又刚好赶上了农村秋收时节，若兰是实打实的跟着爷爷奶奶参与了不少农活的。
在孩子回老家之前，我还一再和宝爸强调，记得给孩子多拍几张劳动干活的照片。这种下地干农活的照片，除了回老家能拍得着，平时在城里是没有的，属于比较“稀缺”的“珍贵素材”。结果孩子回去了一个多星期，活是没少干，照片几乎没有。宝爸给出的理由是我们没回去，爷爷奶奶不会用手机拍照。但我想真正的原因是老人习惯了干活就是干活，哪有干活的时候还得有人专门跟这拍照。
虽然没有照片，在学校的那一套评价体系里，没有“证据”，就约等于这件事不存在。但孩子实实在在的参与了劳动，有体验，有收获（有劳动成果），我们还是决定把这段经历写进她的实践报告里。这是独属于她的在汗水中品尝到的收获的甘甜。
这个假期最“接地气”的经历，莫过于回到乡下奶奶家，体验了一把真正的农忙生活。
这段时间正是秋收时节。奶奶家种了好多玉米，趁着早上天凉，我跟奶奶钻进玉米地，跟着奶奶掰玉米。掰玉米是个技术活，用力过猛会扯断秸秆，力道不够又掰不下来。奶奶教我双手握住用力一掰，“咔嚓”一声，饱满的玉米棒子就落到了怀里。那瞬间的成就感，比吃了蜜还甜。
玉米掰回家，还要剥掉外皮，在太阳底下晾干，然后把玉米粒剥下来，晒干之后，才能方便储存。不过，现在有了剥玉米机，不像以前，需要全靠人用手一粒一粒往下剥，倒是省力不少，而且效率也提高了很多。这就是人们常说的“科技是第一生产力”。
当我的指甲缝里塞满泥垢，胳膊被叶子划出红痕时，才真正读懂“粒粒皆辛苦”。劳动不是“体验”，而是生活本身，是汗水滴入泥土后，那份沉甸甸的、带着阳光香气的满足。
玉米掰完了，我又帮表叔家摘豇豆。豆荚藏在密叶间，要拨开刺挠的藤蔓才能发现长长的豆角挂满藤架，我小心翼翼地一根根摘下，生怕弄伤了藤蔓。因为奶奶说把藤蔓扯坏了，就不能结更多的豇豆了。
摘完后，我们把新鲜的豇豆洗净、焯水、晾晒。我们先把翠绿的嫩豇豆用开水焯过，再把它们一根根捋直、铺平晾晒。烈日下，豇豆渐渐失去水分，颜色从鲜绿变成深褐，蜷缩成波浪的形状。当我把干透的豇豆收进布袋时，闻到那股阳光晒透的香气，心里涌起巨大的满足。
从奶奶家回西安的时候，奶奶给我带来不少“土特产”，其中就有玉米棒和干豇豆。那些玉米棒是奶奶特意挑的还没有成熟的嫩玉米，冻在冰箱里的。干豇豆则是我全程参与了采摘、择洗、焯水、晾晒的全过程的。奶奶说这是属于我的劳动果实。
劳动是累的，汗水浸透了衣衫，手臂被玉米叶划出细小的红痕。但当我吃到自己亲手掰下的玉米，那种香甜是任何超市买来的都比不上的。劳动让我懂得了收获的来之不易，也让我体会到了最朴实、最踏实的快乐。
若兰的暑假实践主体内容到这里就结束了。但是，我想学校非常重视“社会实践”，真正在意的并不只是孩子们在这个假期参与了哪些实践活动，去了哪里，做了什么，而是通过这些活动，孩子们从中学到了什么，有哪些收获和成长？所以，在这份暑假实践报告的最后一个章节，若兰和我一起对这个假期的收获和成长进行了盘点总结。下一篇文章，就让我们一起看看若兰这个假期的收获和成长吧。
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