宁夏回族自治区政协委员杨升：从坚守特教到托举求学

来源：滚动播报

（来源：人民政协报）

△杨升（中）在教学中。（图片由受访者提供）

杨升：宁夏回族自治区政协委员、民革党员、宁夏特殊教育学校高级教师，获宁夏回族自治区五一劳动奖章。

每天到校后，杨升总是直奔绘画教室，提前做好准备工作，静静等待学生们的到来。在他眼中，听障学生和正常的孩子一样可爱，他们学习时聪明勤奋，上课时专注认真，待人单纯而又执着。

从1991年至今，杨升在特殊教育行业已经辛勤耕耘35年。一节课毕，他和记者聊起了为之奋斗的特教行业以及委员履职的点点滴滴。

除了老师，还是朋友

“不同于普通老师，特教老师不光要辅导孩子学习，还需要在生活中扮演多重角色，做他们的引路人、知心大朋友，成为除父母外最熟悉、理解并包容孩子的人。”说到这些年的教学经历，杨升很是感慨。

2014年，是杨升特教生涯的重要转折点。此前，学校未设立高中部，绝大多数特殊学生初中毕业后便直接步入社会。2014年，随着国家特殊教育提升计划落地实施，宁夏特殊教育学校开设高中班，开启了特殊学生的升学之路。杨升开始承担起听障学生高中绘画教学工作，助力孩子们冲刺高考。

全新的教学赛道伴随着重重挑战，不少孩子并不清楚高考意味着什么。常有学生用手语问他：“老师，我们真的可以考上大学吗？”面对迷茫的他们，杨升深知只传授绘画专业技能远远不够。于是，课堂上他抓实专业教学，课后则静下心来了解学生们的困惑与心声，通过耐心开导打消他们的顾虑，坚定孩子们求学的信心。

在杨升和全校教师的共同努力下，截至今年，宁夏特殊教育学校先后有近百名听障学子凭借扎实的美术功底，分别考入西安美术学院、长春大学、北京联合大学、重庆师范大学等高校。另外，他辅导的学生作品多次在教育部、中国残联、中国美协以及自治区党委宣传部、文化和旅游厅、教育厅、文联等单位组织的少儿画展或大赛中获奖。

在工作之余，杨升还坚持美术创作。他创作的《秋收曲》《新生》《憩》《无影灯下》分别入选第三届全国少数民族美术作品展、第十四届全国美术作品展以及第八届、第九届全国画院美术作品展。他本人也荣获宁夏全区宣传思想文化工作会议表彰作品奖、自治区美展一等奖和特殊贡献奖、银川市“贺兰山文艺奖”一等奖等。

推动特殊教育事业发展

2018年，杨升成为自治区政协委员，此后他把更多的目光投向特殊教育。

“特教老师除了教授知识，还要从生活、心理上对学生进行全方位照料。但特教教师待遇低、评职称难的问题，在我区各级各类特殊教育学校中还一定程度存在。”多年来，杨升撰写相关提案，提出加强宁夏特殊教育师资队伍建设，呼吁全面提高特教教师待遇。

自治区人力资源和社会保障厅、教育厅回应并采纳了杨升的建议，如在研究修订全区中小学（幼儿园）教师系列评审条件过程中，给予特教教师与农村学校教师相同的政策倾斜，对符合一定任教年限要求的特教教师，在申报一级教师、高级教师、正高级教师时减少一项业绩要求。

杨升所在的宁夏特殊教育学校，是宁夏规模最大的特教学校，其中许多残疾儿童都来自农村，家境并不富裕。为了保障这些孩子顺利求学，杨升在提案中呼吁“提高特殊教育学校学生生活补助费”。这一建议很快落地，宁夏全区特殊教育学生免费接受“9﹢3”全学段基础教育，并享受免费营养改善计划，每人每天补助5.6元。

进入特殊教育学校的孩子们得到了较好保障，但是，学前特殊教育呢？杨升通过多年调研发现，宁夏学前特殊教育仍是空白，同时，特殊教育的高中阶段教育和高等教育发展也相对滞后。为此，他提交了《关于加快发展非义务教育阶段特殊教育的提案》，呼吁逐步完善宁夏学前特殊教育体系。

提案得到主办单位自治区教育厅的高度重视。自治区在《关于实施基础教育质量提升行动的意见》中，专门提出推动特殊教育延伸融合，鼓励幼儿园接收残疾儿童，支持地级市特殊教育学校建设残疾人职业技能培训中心，并推动特殊教育向下延伸，开展残疾儿童学前教育保教康复服务。同时，鼓励普通高中、中等职业学校通过随班就读、举办特教班等方式扩大招收残疾学生的规模。

“目前，已建成宁夏特殊教育学校盲人、聋人高中部（班）2个，石嘴山市、中卫市特殊教育学校以职业教育为主的残疾学生高中部（班）2个。”自治区教育厅相关负责人说。

为特殊教育事业建言的同时，杨升还将履职目光投向民生领域，先后提交《关于加强城市停车设施建设和停车管理破解停车难题的建议》《关于加快我区地方志信息化建设的提案》等。

杨升说，他将继续坚守在特教的讲台上，让更多的孩子学到一技之长，也将经常性走入界别群众当中开展调研，为自治区经济社会发展尤其是特殊教育的发展贡献一份力量。

记者：范文杰

文字编辑：张园

新媒体编辑：崔添祎（实习）