北京
，引发各界担忧。联邦教育部长普里恩（Karin Prien）表示，结果“令人担忧”，但并不令人意外，因为其他教育研究早已揭示了类似问题……
普里恩指出，这些成绩表明，德国目前未能兑现通过教育实现社会向上流动的承诺。不同社会背景学生之间的教育能力差距进一步扩大，是不可接受的。令她同样担忧的是，不仅成绩最差的学生表现下滑，成绩最好的学生也出现退步。“我们既无法在低成绩群体，也无法在高成绩群体中，充分发挥学生的潜力。”
▲图源：Christoph Soeder/dpa
这份研究还将有关儿童和青少年使用社交媒体的争论再次推到台前。联邦政府毒品事务专员施特雷克（Hendrik Streeck）呼吁限制未成年人使用社交媒体。他在柏林表示：“我们究竟还需要多少科学证据，才会采取行动？”这位病毒学家兼政治家强调，他并非主张一概禁止，而是希望保护未成年人免受不适宜内容、操纵性机制以及问题性消费行为的影响。
经济界则将目光投向学校教育与未来就业之间的衔接。德国雇主协会主席杜尔格（Rainer Dulger）要求，每个孩子离开学校时，都应具备接受职业培训、大学教育和进入职场所需的基本能力。为此，他主张建立更具约束力的教育标准，并通过定期的学习水平测试，提高教育成果的可比性和诊断能力。
德国手工业中央协会（ZDH）也支持建立跨学校的诊断体系。该协会秘书长施万内克（Holger Schwannecke）表示，PISA结果印证了手工业培训企业多年来的经历：“太多年轻人离开学校时，缺乏成功完成职业培训所必需的基本技能。”
（欧洲时报德国版紫蒿综合报道，转载请注明公众号GermanReport）
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