山东教育者手记｜王焕涛：看见班主任，读懂教育心

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 杨书涵 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜沂源县第五实验小学副校长 王焕涛

新学期伊始，校园恢复了往日的热闹与忙碌。一次与两位青年班主任的交谈，让我感触良多。平凡的班主任岗位，藏着无数教师的坚守与迷茫、疲惫与成长，也让我对教育管理、家校共育和青年教师培养，有了更深的思考与感悟。

小郭老师是从中学交流到我校的青年教师，入职小学一年来便挑起班主任重担。她性格内敛、不善言谈，却对待班级工作尽心尽力、一丝不苟。新学期伊始，她主动找到我，言语间满是忐忑与自责，恳切地提出想要辞去班主任职务。交谈中，我能清晰看到她紧绷的神情、低垂的眼眸，满脸的不自信与愧疚。

我深知，她的退缩从来不是因为班主任工作琐碎劳累。入职小学时间尚短，中小学班级管理模式截然不同，一年的摸索前行，让她缺乏小学家校沟通、学生矛盾处理的经验。新学期班里几起学生打闹小事，引发了和家长的沟通阻碍，让她陷入了深深的自我否定。她总觉得是自己能力不足、工作不到位，给学校添了麻烦，满心愧疚，反复纠结自身存在的短板。

看着自责不已的小郭老师，我耐心安抚、逐一开解。我告诉她，学生课间打闹、家校沟通遇阻，是所有班级管理中的常态问题，是每一位班主任成长路上的必经之路，绝非她个人的失误。教育从来不是一帆风顺的，没有天生完美的班主任，所有从容与熟练，都是一次次历练打磨出来的。我郑重告诉她，学校永远是老师最坚实的后盾，是老师们的娘家人。只要坚守师德底线，认真履职尽责，工作中遇到的难题、出现的常规问题，学校都会主动兜底、全力支撑，绝不会让老师独自承压。

随后，我结合多年管理经验，向她分享了日常家校沟通、学生矛盾处理的实用方法和班级管理的一些小窍门，建议她多阅读班级管理、家校沟通的专业书籍和优秀案例，在学习中积累经验、补齐短板。我反复鼓励她，不要习惯性否定自己，教育成长本就是循序渐进的过程，敢于尝试、持续学习，就是最大的进步。

我的开导与鼓励，慢慢抚平了她内心的焦虑。她紧绷的神情逐渐舒展，眼底的迷茫渐渐褪去，多了几分笃定与从容。谈话尾声，看着手机上的上课时间，她轻声道别，转身奔赴课堂。言语上虽没有明确表态留下，但她松弛的状态、释然的神态，已然默认了继续坚守岗位。

往后几日，我默默观察，小郭老师的工作状态焕然一新。褪去了自卑与迷茫，多了几分从容与积极，全身心投入班级管理工作，在沉淀中不断成长。

如果说小郭老师的成长是破局自愈，那小王老师的蜕变，则让我倍感欣慰。小王老师是入职两年的公费师范生，去年接手一年级班主任工作。低年级学生懵懂好动、规则意识薄弱，班级琐事繁杂、问题频发。责任心极强的她，始终全身心扑在班级，日日坚守教室，事事细致操心，时刻紧绷神经生怕孩子出现半点问题。长期高压的工作，让她常常身心俱疲，每天下班步履沉重，满是疲惫。

新学期岗位调整，小王老师接手五年级一个班的班主任。中午食堂偶遇，我主动叫住她，询问她适应高年级班级工作的情况。我本以为，初入高年级管理，她或许会面临新的难题、生出新的困惑。可她眉眼带笑、满眼光亮，语气轻快地告诉我：“校长，我感觉特别好，高年级孩子懂事自律多了，之前的班主任把班级常规打理得井井有条，我现在真切感受到了职业幸福！”

简单的几句话，笑容明媚、发自内心，让我既意外又暖心。下午放学，我看见她送完学生返校，脚步轻盈、身姿挺拔，浑身散发着自信舒展的状态，早已褪去了去年的焦虑疲惫。从步履沉重到从容轻快，从身心紧绷到享受工作，这份心态的转变，是青年教师最珍贵的成长。

两位青年班主任的真实状态，正是无数一线班主任的缩影。班主任是学校最小的管理者，却是育人路上最核心的坚守者。他们默默扛起琐碎繁杂的班级工作，包容孩子的调皮懵懂，扛下家校沟通的压力，却常常自我怀疑、默默内耗。

于此，我深刻感悟，学校管理不仅是抓常规、促教学，更要暖人心、护成长。学校要多俯身倾听青年教师的心声，敏锐捕捉教师的情绪变化，多一份理解包容，少一份苛责。要常态化开展班主任业务培训，分享管理技巧、沟通方法，为青年教师赋能蓄力，让他们在专业学习中提升能力、破解困惑，不再独自摸索、孤军奋战。

同时，也想真诚呼吁所有家长。教育从不是学校的独角戏，而是家校双向奔赴的同行路。老师和家长从来不是对立的两端，而是守护孩子成长、并肩作战的战友。最完美的教育，莫过于“老师用心教你的孩子，家长用心守护老师的学生”。切忌做甩手掌柜，将孩子送入校园，便把教育责任全盘推给学校，把孩子的所有问题都归结为学校管理的问题。多一份换位思考，多一份理解包容，积极配合老师工作，家校同心，方能共育花开。

教育，是一场多向奔赴的共同成长，教师在坚守中蜕变，学生在陪伴中成长，管理者在倾听与守护中沉淀初心。作为教育管理者，以后将继续深耕教育一线，多倾听、多共情、多赋能，守护每一位青年教师向阳成长，陪伴每一个孩子逐光前行，让教育温暖而有力量。

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