四川
教师节期间，各地轰轰烈烈地开展表彰大会，尊师重教、致敬一线老师。
在本来是一件温暖人心的好事。
但最近看到的一些基层的操作，真的让人很担忧，甚至可以说在公然给教育改革“开倒车”。
不少乡镇、基层学校出台了直白的奖惩规则，完全以分数和升学论英雄：学生考试排名前15名，对应授课老师发从2000元到3500元的奖金。
学生考上重点高中，奖励家长1500元；考上普通高中，奖励家长1000元。
看着是重金兴教、激励办学，实则在走“唯分数、唯升学”的老路。
很多人想问：这种操作，合规吗？符合教育部反复强调的“不唯分数论”吗？
答案很明确：不合规，也不应该。这是典型的教育短视。
2020年，教育部出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》，白纸黑字明确要求：
顶层设计一直在拼命地“去功利化”，给教育减负、给老师松绑、给孩子留成长空间。
可到了部分基层，则是反向操作，用真金白银加码分数竞争。
上面破除“五唯”，下面狠抓“唯分”，这种反差，太刺眼了！
这种按分数发奖的模式，看似激励，实则狠狠扭曲了校园生态。
对老师来说，奖励只看尖子生成绩，会倒逼一线教学彻底走向应试内卷。
老师们会被迫把全部精力砸在优等生身上，抓刷题、抓分数、抓排名。
而那些更有价值的“培养品德习惯、抓综合素质”育人工作，就会被抛弃。
久而久之，踏实育人的老师吃亏，只会刷题应试的老师得利。
寒的是认真教书的人，毁的是整个教育风气！
更值得警惕的，是给家长发升学奖金这波操作。
官方用现金告诉家长：孩子考得好、升学好，就是成功；反之，就是失败。
这是明目张胆的功利教育观！
家长会彻底陷入升学焦虑，只盯分数、只盯录取，无视孩子的身心健康与兴趣能力。
家庭教育彻底沦为升学工具，孩子的成长被简化成一张成绩单、一个录取结果。
于是，学校追分数、老师拼应试、家长卷升学、孩子扛压力，所有人都被裹挟在内卷闭环里，素质教育根本无从落地。
平心而论，基层想要重视教育、鼓励进步，这份初衷可以理解。
尊师重教、奖励优秀，本身没有任何问题。
但最大的误区在于：把“重视教育”简单地等同于“奖励分数和升学”。
一个好老师，未必能带出一堆尖子生，但可能改变一个自卑孩子的一生。
一次好的教育，未必能立刻换来重点高中录取，但能帮孩子养成终身受益的品格和习惯。
这些看不见的育人价值，远比一时的分数排名更重要。
新时代的教育改革，核心就是纠偏这种急功近利。
基层教育治理真的该及时刹车、彻底纠偏了。
与其用现金奖励分数、绑架升学，不如建立一套更科学、更温暖的评价体系：看重师德师风、看重日常教学、看重德育成效、看重对普通学生的帮扶、看重孩子的综合成长。
让潜心育人的老师被看见，让用心教书的人被尊重，才是教师节最好的表彰!
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