关于学英语：项立刚与宁南山需要说明，谁是那少数人，谁是那1%

继续讨论关于学英语的问题。

前文已论，汤家凤说学英语是崇洋媚外，这是在迎合情绪，是在煽动情绪，本质上是在做爱国生意，而不是在讨论问题。

现在网上有人指责前主持人杨锐给汤家凤起外号“汤家疯”，说这超出了讨论的范畴。但这些人却对汤家凤说的“崇洋媚外”避而不谈，显失公允。

我认为，先有因后有果，汤家凤说的“全世界没有”“至高无上”“崇洋媚外”，这些的确堪称疯言疯语。

当然，这不是本文重点要说的，因为如果剔除疯言疯语，汤家凤说的取消英语主科地位，不是不可以讨论。

本文要讨论的是，项立刚的“少数人”与宁南山的“1%”，想知道谁是那少数人，谁是那1%。

项立刚说，“英语只需要少数人学精学透，绝大部分人粗知即可”。

这话，无疑非常符合社会现实，现实中，的确就是少数人能用到英语，需要学精学透，绝大部分人用不到英语，粗知即可，甚至不知亦可。

但问题是，这种现实，是怎么来的呢？是怎么形成的呢？难道有谁能够进行规划、安排、控制？难道能像计划经济那样，规定哪些人学精学透、其他人粗知即可？

换句话说，谁是那需要学精学透的“少数人”？有什么办法确定或者选拔出这部分“少数人”？

打个比方说，全国的三年级学生，今年开始学英语了，如果能从全国的三年级学生里选出项立刚说的“少数人”，让他们学英语，其他人不学，这的确皆大欢喜，但问题是，怎么选出这“少数人”呢？

比谁家有钱？比谁家有势力？或者按照地区北上广优先？或者让姓项的学？

毫无疑问，只要不是比成绩，其他任何标准，都是不公平的。

但是，只要一比成绩，那就得让每个人都学，看看谁能把英语学好。

所以，绕来绕去，还是得每个人都学英语，在所有人中进行选拔。

宁南山说的，和项立刚说的，其实是一个意思，只不过他给具体到了1%，具体到1400万人。

同样的道理，不知道宁南山有什么办法从全国的三年级学生里选出1400万人？

是不是姓宁的优先？

相比于项立刚，宁南山还多说了一点，说这1400万人，“完全可以在中小学有简单英语基础上”，在大学里继续学。

这话，等于是支持学英语从小学开始学，只不过是1400人学，而不是所有人学。

那么请问，如何选出这1400万人？

说到这里，我想很多人都应该能看出，所谓少数人学精学透，这必须要经过筛选，必须要从全国范围内筛选。

而只要是从全国范围内筛选，那就必须给予每个人机会，让所有人公平竞争。

怎样才能尽量做到让每个人都有机会公平竞争？

说到这里，得说明一下，公平竞争的必要前提，是中国必须得有人学英语。

如果中国一个英语人才都不需要，那就谈不上学习，谈不上竞争。

而我想，中国必须得有人学英语，中国离不开英语人才，这是铁定的，没有异议。

在此基础上，我们讨论怎样才能尽量做到让每个人都有机会公平竞争。

回想古代科举，名义上人人都可以参加，但实际上穷人上不起学，根本不可能参加，唯有钱人家的孩子才有机会进考场。

记得瓜婆伪史论猖狂时，曾攻击清朝实行愚民政策，禁止老百姓学习。

由以上两点可以得出结论：要想让每个人都有机会公平竞争，唯一的办法，就是国家托底，给每个人提供学习机会。

建国后，国家普及九年义务教育，这就是为每个人提供公平竞争的机会。

而学习英语，也是同样的道理，国家为每个人提供学习英语的机会，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，谁有能力，谁学好英语，谁就受益，国家也得到了最好的英语人才。

宁南山有一个谬论，说英语保持主科地位，教育反而不公平，说富人的孩子能够花钱学英语，远比穷人的孩子学得好。

这种说法，忽略了一个事实：无论英语是不是主科，哪怕不开设英语课，有远见的富人，都会让自己的孩子学英语，因为学英语就是能够多一个发展机会，而且英语对应的基本都是高薪岗位。

如果把英语降级，或者干脆不考英语，看似高考中穷孩子富孩子机会一样了，但这一样的机会，仅仅限于高考之内，在高考之外，富孩子还多了一个人生机会，而且这个机会是穷孩子永远得不到的。

有人说，许多人因为英语不好，考不上好大学。这固然不假。但是同理，如果英语降级甚至不考，也会有些英语好的人因此失去考上好大学的机会。

而实际上，能不能考上好大学，这根本不是英语好不好的问题，而是大学选拔什么样人才的问题。有的大学选拔的人才，就需要英语好，理所当然要求英语成绩。但如果大学选拔的人才不需要英语好，那就可以不要求英语成绩。

前两年，关于学英语已经讨论过了，当时不就是因为西安交大不再将四六级、校内英语考试成绩作为本科毕业、拿学士学位的必要条件吗？同样道理，也有大学录取时不需要英语成绩。

事实上，绝大多数普通本科、专科，普通专业不设英语单科门槛，只看总分。

最后，我们来做个思想实验：

假设时光倒流，回到汤家凤、项立刚、宁南山以及一切支持他们的人的上学时代，回到他们刚开始学英语的年龄。

假设英语是选修课，各位想一想，他们的父母会不会让他们不选修英语？

假设不开设英语课，而他们父母都有钱，都有文化，他们的父母会不会花钱让他们学英语？

假设英语权重降低，他们的父母会不会因此不重视英语学习？会不会因此不花钱让他们补习英语？

各位也可以自己设想一下，如果你是父母，面对上面三种情况，你如何选择？

不管各位怎么想，反正我如果有钱，我是一定会让自己孩子学英语的，即便国家不开设英语课，只要有能力，我也会让自己的孩子学英语。