作文最难，最考综合能力，却最不受重视

有家长问，如何提高孩子语文成绩？

我觉得最稳妥、最有效的办法，就是让孩子写作文。

作文，是语文综合能力的考查，语文好不好，写一篇作文看看便知。

作文能测试出学生的字词积累、语言表达、思维方式、素材运用、结构安排、审美意识、阅读视野等多方面的情况，甚至包括学生的心性和智慧。

有经验的作文老师，不仅仅看语言对不对，方法好不好，更要检查学生的综合能力强不强。

下面是我对四年级学生的练笔点评：

你的语言感觉是很好的，文中有两处语言亮点。

一是写星星之美，用上了“有时……有时，还有的时候……”这些常用的经典句式，它们已经深深地扎根于你的大脑中，随时可以调用，能为你的语言增色不少。希望你以后能积累更多这样的句式。

二是写了星星，然后就变成星星，这是高级的写法。我经常教高年级的同学这样写，这叫“移情于物，化身为物”，能增加语言的表达效果。比如，“我展开双臂，在风中奔跑，跑呀，跑呀，慢慢地我也像化成了一缕风，一缕轻柔的风。我想赶紧回家，轻轻地撩起妈妈额前的头发，帮她拭去额头的汗水。”这种写法就突破了时空的限制，能很好地抒情呢。

优点像金子一样闪闪发光，缺点就像黑铁一样暗沉。如果以后要写出厉害的作文，文中这些方面你必须重视呢。

一处是“夜里在院子里纳凉”，夏天的重庆很热，如果在主城区的院子，纳凉很难实现。可以点明是在“金佛山”“华蓥山”之类的山间小院纳凉。

一处写“和星星玩老鹰捉小鸡的游戏”，首先为你的童心点赞。童心是写作的核心密码，世界上再天才的创造都无法打败童心，童心是写作的秘密武器。“我在动，星星也在动，但我却总也抓不到调皮的它”，这个细节值得商榷。和月亮这样玩，是没有问题的，因为只有一个。和星星这样玩，漫天繁星，不知道要抓谁，所有的星星都差不多，也都在你的身边，到底谁是“小鸡”呢。可以这样写：

“和星星玩躲猫猫的游戏。当我闭上眼睛，倒数五秒，睁开眼睛一看，我就再也找不到之前的那颗星星了。所有的星星都在闪光，一齐向我涌来，嘻嘻哈哈，吵吵嚷嚷，这颗和那颗，那颗和这颗，都像化了一样的妆。”

把“老鹰捉小鸡”的游戏换成“躲猫猫”的游戏，就符合漫天繁星的真实场景了。

通过这次修改，我想说的是，真实性，是作文的生命，是作文的第一原则。

通过这个点评，我反馈了以下几点：

第一，语言能力。指出学生语言思维结构清晰，能灵活运用，课内方法掌握扎实。

第二，写作方法。指出学生运用了“移情于物，化身为物”的方法，有了初步的创作意识，值得表扬。

第三，细节表现。指出文中细节是否符合生活实际，是否反映了真实常识，并强调“真实性，是作文的生命”的写作意识。

第四，审美意识。指出欣赏星空的方法，“躲猫猫”比“老鹰捉小鸡”更能体现当时的情景。

点评中，我还亲身示范，给出正确的范例，帮助他们更好地克服写作障碍。

作文最难，我们训练的时间却最少，很多时候写了，也没啥效果，于是就泄气了。作文有自身的学习规律，不能仅仅是方法和技法的套用，更要体现孩子的生活、审美和价值观。如果忽略后面的部分，作文就成了没有灵魂的空架子，也难以体现语文的综合能力。

最后提醒：学校老师要教几十上百个孩子，不是他们教不好，而是精力有限。每个孩子的作文情况不一样，写作禀赋不一样，一对一点评几乎不可能。对此我深有体会，每次用心点评，动辄几百上千字，带十几个孩子我都会脱层皮。所以，退而求其次，学校作文教学用统一固定的格式，让孩子扎实掌握，实属无奈。向所有战斗在教学一线的老师们致敬！但是，我们要清楚，这只是作文的开始，是一个基础，而非优秀的标准，除非你只要求孩子完成九年义务教育。

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讲师简介

彭治旗：曾担任《课堂内外·创新作文》主编10余年，《学语文之友》读写专栏特邀专家；持有人社部中国继续教育工程协会颁发ACD青少年生涯规划导师中级证书；策划数十本畅销图书，著有《中考作文提分有办法》（三册）。

曾联合北京大学中文系教授开发创意写作课程，参与策划南开大学文学院“语文素养通识课程”；全国中小学生创新作文大赛第一届至第十三届命题评审委员会委员，被邀全国各地讲座300余场。

通过“文字素描”“万物互联”的方法，帮助学生走出写作的误区，提升创新思维能力，发展写作特长；指导上百名学生参与各类作文竞赛，获得全国知名高校的认可和青睐。

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