内蒙古
为深入落实课程标准，扎实推进课堂教学改革，进一步规范教育教学常规管理，夯实校本教研工作实效。9月11日上午，包头市青山区先锋道小学迎来青山区教育研究中心主任徐利、语文教研员平海霞、数学教研员陈志芳和信息技术教研员董空鹏入校教学专项检查。本次迎检秉持“以检促教、以检促研、以检促改”的工作思路，通过课堂展示、分学科主题教研、资料核查、座谈反馈等环节，全面复盘教学工作，吸纳专家专业指导，助力学校教育教学质量持续提升，全体校领导全程参与本次检查活动，统筹指导、深入课堂听课并参与课后研讨交流等一系列活动。
课堂是落实育人目标的核心载体。本次检查以学科课堂为切口，语文、数学及信息技术学科同步开展课例展示，将新课标理念转化为真实的课堂实践。辛悦老师执教的语文课例《竹节人》锚定单元整体教学目标，融文本品读与情境体验于一体，在童趣盎然的文本研习中扎实落实阅读素养训练；宋莹莹老师执教的《分数除法》立足数学学科逻辑，以分层问题链驱动学生自主探究，将问题化学习理念融入课堂，引导学生在思考、交流中理解分数应用的数量关系，充分展现以生为本的课堂风貌；刘婷老师的信息技术课《汉诺塔》跳出单纯技能训练，以游戏为探究载体，融动手操作与逻辑推演，让算法思维在沉浸式体验中自然生长。多学科各有侧重，充分展现先锋道小学教师对课堂教学的深度打磨。
观课落幕，教研接续发力。三个学科以课堂实例为教研载体，紧扣教学真问题开展深度研讨，实现观课与研课双向联动。语文教研组深耕单元整体教学，围绕单元视域下的作业设计开展深度研讨。教学副校长王少华详细解读六年级上册第三单元作业设计，吴燕老师对本单元教材进行细致剖析，老师们共同探寻提质减负的作业实施路径，打通课堂教学与课后作业的内在联结，实现教与练的同频共振。
数学教研组回归课堂本源，聚焦课堂问题设计展开教研。赵岚老师带领全体教师梳理六年级教材的调整变化，立足新课标提出精准可行的教学建议，助力教师厘清单元教学脉络，锚定学段教学方向。
信息技术教研组以“从操作到思维——算法意识培养的课堂转化路径”为教研主题。活动依托刘婷老师执教的五年级《汉诺塔》一课，以课堂实例为抓手，探讨如何将学生直观的动手操作体验，转化为内在的算法思维。随后松布日老师进行微讲座，提炼三条转化路径：由文字表格搭建流程图，从规律探究关注算法效率，借任务分解实现迁移应用。
听课教师分组研讨课堂观察数据，立足课堂真实情况交流观察结果。各组教师围绕课堂提问的有效性展开评课汇报，结合课堂实例，梳理亮点，研讨课堂提问优化策略，共同探讨可行的改进办法。三个学科研讨不流于形式，教师立足课堂实际交流思辨，在思维碰撞中凝聚学科育人共识。课例观摩与学科研讨为教学提质提供实践样本，而教学常规的全面研判，则为学校整体教学工作精准把脉。
研讨结束后，三位教研员开启教学综合调研。专家组细致翻阅教案设计、集体教研相关资料及学生作业等过程性材料，全面核查教学常规执行效度；认真听取教学副校长王少华的教学工作汇报，深度把握课程实施、校本教研推进的真实状态。在集中反馈环节，专家组既充分肯定先锋道小学开学以来教学工作的扎实积淀，也立足课堂提质、教研迭代、常规优化等维度，给出极具针对性的改进建议，为学校后续教学发展明晰方向。
此次专项检查，是对学校开学教学工作的全面把脉。包头市青山区先锋道小学将梳理吸纳专家反馈建议，正视短板、巩固亮点，把督导指导转化为教学改进的行动，抓实常规、深耕教研，持续赋能教师成长，推动学校教育教学工作迈向新高度。
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