湖南
近日，临沂兰山区银河小学四年级二班家委会集资购置教室打印机一事引发广泛讨论。
- 这究竟是咋回事？
事件的来龙去脉并不复杂。该班家委会发起倡议，向家长收取班费，计划在教室内添置打印机，用于打印班级学习资料。有家长提出异议，认为打印机放置在密闭教室存在粉尘污染等安全隐患，随即拨打政务热线进行投诉。
收到诉求后，兰山区教体局介入调查处置。此时打印机已经购置并放入教室，相关部门要求将打印机搬离教室，对剩余班费逐一核对退还，同时责令解散该班级家长微信群。
事件在网络发酵的关键，不在于是否需要打印机，而在于群内部分家长对投诉家长的言语攻击。在班级家长群中，有家长指责投诉家长“嘴贱”“人品有问题”“格局小”，认为对方阻碍班级集体事务，甚至嘲讽其舍不得出钱。
而家委会事前的说明，反复强调本次集资属于家长自发互助、完全自愿，与学校老师无关，还组织家长接龙回复“自愿支持”。这份“自愿”的声明，恰恰暴露了家委会运作的深层矛盾：名义自愿，实则利用集体氛围，对持不同意见的家长形成舆论压力。
针对此事，有网友评论，只能说干得漂亮。我儿子他们班家委会有要给教室装窗帘的，空调坏了不找学校维修，让家长平摊换空调的，去年换了个家委更牛逼，一人200教师节给老师买礼物。
有网友表示，没懂娃上个学班级里为啥要配打印机，孩子自己又不能打印，练习纸什么的不都是学校打印好直接发的么。学校影印室难道就是摆设么？
也有网友认为，班费一学期交100还好吧，家长省心，也不是全部拿来买打印机了，班级日常的开支也都在里面，投诉真没必要，群还搞解散了，平时作业啥的群里还能交流下。
- 家委会设立的初衷，是搭建家校沟通桥梁，协助学校开展公益活动，绝不是自行向家长集资、采购班级物资的收费主体。
义务教育阶段，学校教学所需设备、资料，本应由学校按规定统筹保障。家委会越俎代庖，向家长摊派费用采购设备，本身就突破了家校权责的边界。即便声称“自愿”，在班级集体环境下，很容易形成隐性压力。很多家长即便内心不认同，也不愿在群内公开反对，害怕被贴上“拖班级后腿”的标签，这种“沉默的压力”，并不是真正意义上的自愿。
而投诉家长的合理维权行为，本应得到尊重，却遭到同群家长的言语指责，这是事件最令人深思之处。每个人都拥有对不合理收费、存在安全隐患的班级事务提出异议的权利，维权不是破坏集体，而是守护自身与全班孩子的权益。
集体利益不能凌驾于个体合法诉求之上，不能用“为了班级、为了孩子”的道德绑架，剥夺家长表达反对意见的权利。大家的目标都是为孩子营造安全良好的学习环境，但集体互助，不能变成强制摊派，更不能对提出不同意见者进行人身攻击。
当地教体局的处置，及时纠正了此次违规行为：搬离设备、退还余款、解散涉事家长群，同时明确后续将规范家校互动，杜绝家委会组织收费采购。这一处理，划出了清晰红线：家委会无权组织集资采购教学设备。但事件的反思不应止步于此。不少地方的家委会，逐渐变味，变成摊派费用、集资送礼、采购物资的组织，不断增加家长负担，撕裂家长群体。
总之，家校共育，贵在边界清晰、彼此尊重。学校要承担主体责任，不能把教学物资压力转移给家长；家委会要回归沟通辅助的本位，不能变成收费采购机构；家长之间，更要学会包容不同声音，摒弃非黑即白的集体道德绑架。
教育的根基是尊重，一个健康的班级环境，既要凝聚集体力量，更要保护每一个个体表达异议的权利，唯有守住权责边界，家校共育才能行稳致远。
对此，你怎么看呢？
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