政校企专家齐聚三江学院文新院，做好传承雨花英烈精神“大文章”

近日，江苏高校教师教学发展研究会持续开展的“江苏高校名师名课月月观摩”系列活动第四十二期在三江学院举行。现场，三江文新院院长周建忠发表主旨演讲，学院教师代表与政校企专家开展交流互动。政校企专家齐聚一堂，共同做好传承雨花英烈精神“大文章”。 通讯员 汤泠 詹悦兰

【主旨演讲】

三江文新院“四阶五工程”：将地方红色文化资源转化为优质育人资源

围绕学院对雨花英烈精神的传承与实践探索阶段，三江学院文学与新闻传播学院院长周建忠发表了主题为《将雨花英烈精神创造性转化创新性发展为学院建设与发展的纲领与目标》的演讲。

周院长介绍，第一阶段是从崇敬敬仰到使命责任。“三江学院作为雨花台区唯一的一所本科院校，我们大学、我们这一代人有责任将长眠于这块土地的雨花英烈感人事迹及信念坚守、牺牲的精神进一步整理综合，传承弘扬。”第二阶段是从讲述弘扬到创作再现。“我们在大中小学、政府机关、电视广播媒体、干部培训、党校党课做多场讲座，也拍摄了相关讲述视频，包括中国大学慕课开发上线。通过朗诵、吟诵、书法、演讲大赛、课本剧、诗剧、舞台剧、短剧、创意H5等多种形式，以创作再现的方式，立体化呈现雨花英烈精神。”第三阶段从信仰信念到整体融合。学院将雨花英烈精神贯穿学生思想政治工作、学生实践活动、学生创新大赛，转化为当下学生成长发展的源泉与动力。雨花英烈精神传承与实践基层教学组织与学院学工办融合，德育铸魂、智育启思、体育励志、美育润心和劳育践行。第四阶段从研究践行到转化创新。学院将对雨花英烈精神的向往崇敬，升华为学院建设与发展的根脉与灵魂，进而将革命文化、红色文化（雨花英烈革命精神的传承与实践）创造性转化、创新性发展为学院建设的纲领与目标，落实到学院建设发展的五大工程上。

据周建忠院长介绍，学院将宝贵的地方红色文化资源转化为优质的育人资源，纳入“大思政”课程体系，融入人才培养全过程，学院将课程思政由凑合、拼合、外合转化为潜入、糅入、深入，做到三全，即“全员、全程、全景”。学院“五大工程”充分引领与践行雨花英烈精神，主要体现在：一是党建三大先锋品牌；二是国家一流本科专业；三是教材建设：包含已经出版的“雨花英烈精神”系列1本，即将出版的2本；四是江苏本科一流课程、江苏高校课程思政示范课程；五是学科建设，第一个研究方向就是“雨花英烈文学与文化”，建构起教育强省立德树人机制改革试点单位的基本框架。

【建言献策】

在小组互动交流环节，学院教师代表与政校企专家进行分组交流。围绕雨花英烈事迹与精神和高校人才培养、雨花英烈精神与数字教材建设、雨花英烈精神的多媒体展现方式、雨花英烈精神与学生的人格养成和雨花英烈精神与高校青年教师成长五大主题，专家们纷纷建言献策。

立德、成才、铸魂：雨花英烈精神融入高校人才培养路径

第一组交流环节，三江学院文学与新闻传播学院副院长、汉语言文学系系主任王一冰博士就学院校馆合作、课程开设及人才培养方案特色进行了介绍。就雨花英烈事迹与精神和高校人才培养的关系问题，雨花台烈士陵园管理局党性教育处副处长（主持工作）孙静静从立德、成才、铸魂三个维度，分享了将雨花英烈事迹与精神融入高校人才培养的路径：以英烈精神立德固本，回答“培养什么人”。以红色实践赋能成才，回答“怎样培养人”。持续深化“馆进校、校进馆”双向育人模式，让青年学子从聆听者转变为传播者。“今年5月，我们组织开展了‘雨花思政 青春回响’系列活动，文新院学子有的积极主动参与馆内沉浸式演出，有的用AI新技术制作相关短视频。这种‘学生讲给学生听、学生演给学生看’朋辈引领方式，切实提升育人实效，实现社会大课堂与思政小课堂相结合。”以英烈精神铸魂育人，回答“为谁培养人”的根本问题。

雨花英烈精神数字教材建设：一次多维度的深度融合

第二组交流时，三江学院文学与新闻传播学院院长助理、数字出版系系主任高云飞博士先介绍了学院参与雨花英烈精神数字教材情况。随后，就数字教材对新时代高校思政教育和红色文化传播的优势等话题，南京大学出版社社长助理、高校教材中心主任蔡文彬进行了详细解读。

目前编写的雨花英烈精神的图书比较多，但作为数字教材出版至今还没有，这也是一种创新。“雨花英烈精神传承与实践”是三江学院新时代高校思政教育和红色文化的特色课程，而且有国家大学慕课作为基础，具备了开发数字教材的基本条件。蔡文彬主任认为，要做好《雨花英烈精神》数字教材建设，重点要做好坚持内容为本、推动技术赋能、加强协同合作和扩大宣传推广，“雨花英烈精神数字教材建设，是红色文化资源、现代教育理念和数字出版技术的一次深度融合。通过与学院数字出版专业的合作，能让学生参与真实出版项目，在实践中提升内容策划、数字制作和编辑加工的应用能力，培养适应新时代出版业发展的复合型人才。”

立体化传播新格局：数字、多媒体技术赋能红色文化传播

三江学院文学与新闻传播学院新闻学系系主任项杨春博士在第三组交流时，就利用数字技术、多媒体技术赋能红色文化传播话题，与北京北大方正电子有限公司华东区华南区平台高级经理于晓宁展开讨论。

于晓宁介绍：“当前雨花英烈精神的多媒体展现已经形成了从展馆到云端、从线下到线上、从单一到融合比较丰富的立体化传播格局。”在展陈创新层面，多媒体技术应用让纪念馆“活起来”了。在传播实效层面，融媒体矩阵让英烈故事“走出去”了。在高校育人层面，高校是雨花英烈精神“思政课”的重要联盟主体，馆校合作正在成为红色文化多媒体传播的重要路径。“新闻传播专业的师生们可以发挥专业优势，参与短视频创作、融媒体产品开发。高校既是红色文化的学术研究者，更是创新传播的参与者和推动者。”于晓宁建议，技术是载体、史料是底线，避免过度娱乐化。

学生人格养成：将雨花英烈精神融入日常育人

雨花英烈精神最能从哪些方面影响学生的人格成长？第四组交流中，三江学院文学与新闻传播学院时尚传播系系主任韩栋博士的提问一经抛出，立刻引发了南京师范大学附属中学雨花台学校校长栾娟的共鸣：“雨花英烈精神是一群年轻人在最艰难的环境里，守住的本心、底线和责任，这刚好对应现在学生人格养成最缺失的几个关键品质。雨花英烈精神带给学生最核心的改变是祛浮躁、立本心，能助力学生破小我、养格局；磨意志、强韧性。”传承英烈精神不用刻意拔高，而要融入日常育人细节。课堂上结合真实英烈故事代替空洞说教，班级里通过志愿服务、集体活动培养学生担当，生活中引导学生踏实做事、诚信做人、迎难而上。长期浸润使学生形成坚定、正直、坚韧、有担当的稳定人格，实现立德育人的根本目标。

践行雨花英烈精神：青年教师的精神成长是必修课

最后一组交流环节，三江学院文学与新闻传播学院副院长王瑞博士代表青年教师提出疑问：高校青年教师应如何从雨花英烈精神中汲取理想信念的力量，并转化为内生动力？在日常教学中，如何践行英烈精神，实现个人成长与为党育人、为国育才目标的有机统一？

南京市雨花台区教师发展中心党支部书记、校长杜新建表示：“青年教师的精神成长不是选修课，而是落实立德树人根本任务的必修课。”结合“红色铸魂、需求牵引、能力发展”三个维度，他给出了答案：在红色铸魂中筑牢信仰根基；在需求牵引中涵育道德情操；在能力发展中厚植育人本领。青年教师应把个人学术追求嵌入国家发展的大坐标系。用英烈故事打动自己，再打动学生。把每一堂课当作立德树人的阵地，把每一次科研攻关当作服务国家战略的担当，以躬耕态度将英烈精神转化为教书育人的真本领。

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