吉林
9月18日一早，汤家凤发布了一条动态，把两件反差很大的事放在一起对比。有些地方调整中考科目，历史不再计入总分，网上几乎看不到大规模的争论。可轮到他提出观点，英语只是工具学科，不该和语文数学保持同等权重的时候，评论区一下子炸了，不少人直接人身攻击，扣各种帽子。等到汤家凤提议，大家坐下来公开辩论，那些激烈反对的人又全都沉默回避，没人愿意正面说理
他在这条内容里问了一句很实在的话，拿着不错的待遇，享受社会资源的知识分子，到底是谁在供养。选在 918 这个特殊的日子说这些，用意很清楚。这段历史不能忘，外部的警惕之心不能放下，尤其是年轻人，更要清醒
很多人看完第一反应，会误以为他是要彻底废掉英语。其实不是。英语本身是很实用的工具，学习它，可以看外文资料，了解外面的世界，这点不用否认。真正的分歧点，是学科权重分配，以及底层教育的优先级问题
语文教的是母语，是我们表达思考、读懂本土文化的基础。历史承载整个民族一路走来的记忆，知道我们从哪里来，才会明白当下的安稳来之不易。这两门课，塑造一个人的底色。工具可以按需学习，但民族的根基，不能弱化
现在大家讨论教育改革，很容易走向两个极端。要么全盘否定外语学习，要么把外语权重抬得很高，觉得不学英语就跟不上时代。很少有人静下心来，理性区分基础学科和工具学科的定位。历史不计入中考总分这件事，之所以没有掀起太大波澜，一部分原因是大家还没意识到，历史分数弱化，会慢慢降低青少年接触近代史的机会
等到有人提议调整英语权重，却立刻触动很多人的神经，迅速演变成争吵
教育资源是有限的，学生的时间和精力同样有限。权重怎么分配，本质上是在选择，我们要优先给孩子打下什么样的底子
工具可以后天补，但家国认知、文化认同，最好的塑造阶段就是中小学。
警惕不是排外，重视母语和历史，也不等于拒绝学习外来知识。分清主次，稳住根基，再去学习外界的长处，才是更稳妥的教育思路
勿忘过往，守住根基，方能从容前行
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