【品质九中】以劳润心，向野生长——跨学科种植课堂，解锁自然治愈力

劳动淬初心，自然润心灵。为打破学科壁垒，推动心理健康教育与劳动教育深度融合，引导学生走出课堂、亲近自然，在沉浸式劳动实践中感知生命力量、舒缓身心压力、提升劳动素养，我校开展了“心理+劳动”跨学科融合种植实践课程。同学们走进田间农场，辨识草木、亲近生灵、躬身耕种，在与自然的双向奔赴中收获别样成长，让青春在泥土与清风中肆意生长。

课程伊始，同学们告别书本上刻板的文字描述，漫步农场田间，开启趣味满满的植物辨识探索之旅。平日里常出现在餐桌上的各类蔬菜、草本植物，以鲜活的姿态映入眼帘，刷新了同学们的固有认知，也让大家在细致观察中发掘自然的别样奥秘。

最让同学们新奇的便是地瓜植株。作为日常餐桌上的常见食材，大家早已熟悉地瓜软糯香甜的口感，却从未见过它生长在田间的模样。翠绿的地瓜藤蔓匍匐蔓延，枝叶细碎错落，低调隐匿在绿植之间，既无艳丽的花叶，也无挺拔的枝干，若非仔细寻觅，很难发现这孕育甘甜果实的植物。同学们蹲身细细观察，纷纷感慨，这份熟悉的美味，竟有着这般低调的生长姿态。

辣椒️的辨识过程也充满挑战。田间的辣椒植株数量不多，不易找寻，同学们两两分组仔细搜寻，终于在一片草莓丛中找到了隐匿其中的辣椒植株。紫苏叶更是令人眼前一亮，深浅交错的紫绿色叶片层层叠叠，大自然好似挥动神奇的画笔，调配出浑然天成的色彩，让同学们真切领略到自然美学的独特魅力。肥厚嫩滑的木耳菜，勾起不少同学的乡村生活记忆，熟悉的植株唤醒了同学们心底的温情，让大家在草木之间寻得温暖治愈般的归属感。

农场一隅，生机盎然，处处藏着惊喜与温柔。探索途中，同学们遇见了枝叶繁茂、寓意美好的幸福树，生机蓬勃的模样让人满心温暖；小巧圆润的铜钱草依偎在田边，清新灵动，深受不少同学喜爱。田间灵动的生灵更让这场探索充满温情，有同学偶然发现草丛中的蚂蚱，看着鲜活跳动的小生命，心生柔软，不忍禁锢其自由，最终温柔地将其放生。这一刻，尊重生命、敬畏自然的种子悄然在心底发芽。整片农场里，同学们与草木相拥、与生灵相伴，沉浸式感受着大自然的慷慨馈赠，身心在清风与绿意中得到舒展，这也是心理健康教育融入劳动实践最温暖的体现。

植物辨识探索结束后，正式的农耕实践环节拉开帷幕。在农场农技工人与劳动教师的专业指导下，同学们化身“小小农耕者”，手持农具、躬身泥土，有序开展翻土、整地、浇水、播种、覆土等一系列农耕劳作，亲手播下艾草、留兰香薄荷、各类观赏花卉等绿植种子，田间一派热火朝天的劳动景象。大家褪去稚气、放下懈怠，认真对待每一个劳作步骤，抬手耕耘、俯身浇灌，全身心投入农耕实践。

初次开展实操农耕，同学们难免出现细节疏漏。翻土时，不少同学翻动的土块结块偏大，土壤蓬松度不足；播种过程中，普遍存在种子间距把控不均、疏密失衡的问题，部分区域种子过于稀疏，部分区域过于密集；覆土环节也出现了土层过厚、抑制种子萌芽的情况。面对种种问题，农技工人与教师们耐心细致地逐一指导，现场示范规范操作，细致讲解翻土碎土、定量播种、精准覆土的技巧，同时科普不同绿植的生长习性与栽培要点，为同学们答疑解惑。

在专业的指导和反复实操中，同学们及时纠正操作误区，不断打磨劳动技能。大家相互配合、互帮互助，认真记录耕种要点，逐步梳理出完整的农耕流程，熟练掌握了整地、浇水、播种、覆土等基础农耕技能。从手足无措、漏洞频出，到有条不紊、规范操作，同学们在泥土的浸润中切实提升劳动能力，锤炼吃苦耐劳、精益求精的劳动品质，劳动素养得到全面提升。农技工人也对同学们的表现予以肯定与表扬。

一抔泥土，一粒种子，蕴藏着生命最本真的力量。整场跨学科融合课程，让劳动教育有温度、心理健康教育有载体。同学们在亲近自然中舒缓身心、治愈心灵，在躬身劳作中体悟耕耘不易、敬畏生命。大家真切感受到，每一株绿植的萌芽生长，都离不开精心耕耘与耐心守候，生命的美好，始于坚持、成于坚守。

课程尾声，同学们纷纷主动向老师索要种子，希望将这份生机与美好延续，带回教室、宿舍进行土培养护。大家表示，不仅要亲手见证种子破土、抽芽生长的全过程，更要在持续养护中坚守热爱、静待花开，将农耕实践中的收获与感悟融入日常。

以劳健体、以劳润心、以劳育人。本次心理与劳动跨学科融合种植课程，跳出传统课堂的局限，让学生在实践中亲近自然、体悟劳动、治愈心灵，既夯实了劳动技能、厚植劳动精神，也实现情绪滋养、促进心灵成长。未来，我校将持续深耕跨学科融合育人模式，依托自然劳动实践平台，让学生在自然田园中收获成长，在躬身实践中向阳而生。

撰稿：李飞燕

一审：丁小璇

二审：马明杰

三审：崔金燕

供稿：学生成长中心

# 第3861期 #

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