广东
9月20日，深圳市南山实验教育集团麒麟中学举行首届AI现场作文大赛。比赛中，100名参赛学生先与AI进行对话再独立完成同题现场作文，大赛还采用AI系统现场评分。
本次大赛是麒麟中学在AI赋能写作教学上的一次创新尝试，也是科技与人文交融的生动实践。活动不仅锻炼了学生的写作能力与创新思维，也引发了师生对AI时代如何守正创新、用好技术的深入思考。
本次大赛共分现场抽题、人机交互、现场写作、现场录入与评分、颁奖五个环节。比赛题目由嘉宾现场从三道备选题目中抽取，选手需在30分钟内与“飞象作文”AI进行人机对话，围绕题目展开讨论、获取灵感，并将重要内容记录在草稿纸上；随后在60分钟内独立完成现场作文，期间不得再使用任何人机交互工具。作文完成后现场录入，采用AI系统现场评分并公布结果。
活动现场，南山区教育科学研究院初中语文教研员马兴贵受邀抽取了本场比赛作文题，题目为“2046年，我拿一把钥匙，打开_____”，引导学生展开想象与思考。随着比赛开始，选手们随即进入人机交互环节。
面对这道半命题作文，选手们首先要补全题目，再围绕“2046年”的时代想象、“钥匙”的象征意味和“打开”的动作内涵展开构思。30分钟里，同学们与AI展开对话：有的询问如何理解2046年与当下的区别，有的探讨“钥匙”可以打开什么——是时光、记忆、心门，还是未来、困境、另一个自我；有的借助AI追问，梳理文章结构、筛选素材、打磨立意。
活动中，AI并不直接给出成文答案，而是通过提问和反馈，帮助选手把模糊的想法逐渐清晰。选手们一边交流，一边在草稿纸上记录关键词、勾勒提纲，赛场内思维碰撞、紧张有序。
30分钟倒计时结束，选手们停止人机交互，放下AI工具，进入60分钟现场写作环节。根据此前的构思和草稿，同学们独立成文。赛场安静下来，只听见笔尖划过纸面的沙沙声。
写作结束后，工作人员现场收取作文并录入评分。AI现场评分结果出炉后，进行了现场颁奖。
在等待评分结果期间，马兴贵作点评发言。他围绕“AI作文能不能、要不要、当不当”三个问题，引导师生思考AI在写作中的角色。他指出，AI不会直接提供答案、素材和思路，并非代写工具。他强调，阅读和写作是语文学习最核心的素养，作文是语言的感受活动、思维的创造性活动、情感性的心灵活动。
马兴贵结合了南山青少年的写作实例，鼓励同学们热爱读写，追求写作的个性化和多样化。在使用好AI时，继续思考如何更好地利用好AI，让人机对话更到位，也告诫同学们要知晓AI的边界与风险，保持自律，避免AI在成长中扮演不当角色。
随后，麒麟中学副校长李鹤致辞并与学生互动。学生们分享了对AI协作写作的感受：有的同学认为AI扮演了沟通者角色，帮助其理清思路、弥补短板、润色句子，但自己仍需夯实基础；有的同学则表示将素材交给AI梳理思路，但若自身思路不清，容易与AI陷入对话停滞，浪费时间；还有同学认为与AI对话更像是单方面人在对AI输出，但自己的思维在表达中得到了良好的训练。
李鹤指出，语言是思维的外壳，只有思维精准精确，才能与科技新技术AI更好地沟通。她指出，积极参与教育实验改革和创新是南山实验教育集团的历史和使命，集团在湾区教育实验发展的浪潮中，仍会努力做到坚守教育的准度和温度。由此她提出在AI时代，写作教学更应“守文心，传文脉”，在夯实语言文字积累的同时也善用技术，勇立时代发展潮头。
采写：南都N视频记者 伍曼娜 通讯员 李思玫
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