国庆刚刚过半，72岁董明珠喜迎新身份，刘强东的话，终于有人信了

都说商场大佬互相夸赞，多半只是场面客套。

2016年刘强东一句看懂董明珠，当年全网没几个人当真。那时候大家更关心的是他俩一起拍的广告——刘强东说“没有互联网，你会明珠暗淡”，董明珠回“为什么我笑得这么灿烂，因为有刘强东”。

两个人你一句我一句，互相“表白”，看着热闹，听着也挺真诚，但说实话，那时候我觉得大多数人的心态跟我差不多，就是觉得商界大佬之间的互捧，听听就得了，别太当真。

可到了2026年10月4号，国庆假期刚刚过半，格力电器打造、董明珠担任校长的珠海市格力技工学校，迎来了建校以来的首届新生。

72岁的董明珠，多了一个全新的身份——技校校长。回头再看刘强东当年那句话，很多人恍然大悟：原来他真没在客套。

接下来，我就好好聊聊这件事。

公告里写着“读格力技校，学硬核技术，做大国工匠，让世界爱上中国造”，署名正是董明珠本人。

一个七十多岁、身家千亿的企业家，放着好好的董事长不当，跑去当了一所初中起点技校的校长，这个反差确实太大了。

我第一反应也跟很多人一样——是不是看错了？这种画风，放在中国商界里，真的是独一份。

可仔细想想，这恰恰就是董明珠的风格。她这个人，从来不按常理出牌，也从来不在乎别人怎么看。

那么，这所学校到底是什么来头？珠海市格力技工学校坐落于珠海市香洲区香山路3200号，占地面积约19.1万平方米，建筑面积约12.4万平方米。

首批开设了九大专业，涵盖制冷设备运用与维修、模具制造、智能装备运行与维护、机电一体化技术、电气自动化设备安装与维修、物联网应用技术、多媒体制作、计算机应用与维修等方向，精准对接智能制造、电气技术、信息技术等重点领域。

师资方面，学校组建了由格力电器资深工程师、高级技师和学校专业教师构成的一体化教学团队，全面推广工学一体化培养模式。

数据是最有说服力的。作为一所全日制民办技工学校，首届招生便吸引了超过8000人报名，但最终只录取了300多人。

10月4日报到首日，共有326名学生报到，其中6成来自省外。

这里面有个细节让我印象特别深——来自湖南衡阳的新生彭彦杰，中考成绩620分，满分760分，物理单科成绩接近满分，他放弃了普通高中重点班的录取机会，选择了格力技工学校的制冷设备运用与维修专业。

他的父亲说，是被“入校即入企，毕业即适岗”的办学理念打动，“现在的观念早就变了，掌握一门过硬技术照样有前途”。

说到这里，我不得不聊聊我自己的看法了。

我认为，董明珠办这所技校，绝不只是所谓的“回馈社会”那么简单。

很多人可能会觉得，一个企业家去办教育，无非是赚够了钱想搞点情怀，或者给企业搞搞PR。但我的判断是，这件事背后的逻辑远比表面看到的要深得多。

第一，格力需要什么样的人，只有格力自己最清楚。

我注意到一个很重要的背景。在过去几年里，格力一直在推进技能分级培养体系，通过岗位轮训、技术比武和等级评定，推动员工从“操作型”向“技术型”“复合型”转变。

格力目前拥有约1.3万名研发人员，而且这些研发人员中没有一个海归派，全部是自主培养的。

董明珠多次公开表态，格力所有核心技术的研发人员靠的不是从外面引进，而是自主培养。她还说过一句让我印象很深的话——“机器在升级，人也要升级”。

我的看法是，技校的创办，其实是格力整个人才培养体系往前端延伸的一步。

这种“入校即入企”的模式，本质上是把人才培养的周期拉长了，也让培养的精准度大大提高了。

第二，我觉得这里面还有一个很现实的考虑——格力需要解决人才“断层”的问题。

今年6月底，格力电器召开了2025年度股东会，董明珠在会上说了一句让很多人意外的话，她公开承认“公司出口没做好”，并表示海外销售渠道的变革迫在眉睫。

格力电器2025年的营收和利润都出现了小幅下滑，格力钛业务虽然有所好转，但整体仍面临不小的压力。在股东会上，董明珠还提到要“把年轻队伍带出来”，要做到“能上能下”。

在我看来，这些信号放在一起看，就非常清楚了。格力正处于一个关键的转型期，出口要变革，渠道要改造，管理层要年轻化，而所有这些变革，最终都要落到“人”身上。

没有足够的技术人才储备，所有的战略转型都是空中楼阁。

我判断，董明珠亲自担任技校校长，就是要从源头上解决这个问题——与其等着市场上招不到合适的人，不如自己从头培养。

第三，我认为这件事对整个职业教育领域的意义，可能比我们想象的要大。

长期以来，技能人才培养存在一个很尴尬的问题，就是学校教的东西跟企业实际需要的对不上。

职校设备落后、老师技能跟不上产业发展的速度，应聘学生和招聘企业之间关于“学的东西用不上、要做的事没学会”的吐槽一直不绝于耳。

格力技工学校的做法是，把企业的真实生产场景直接引入教学，课程体系中实操占比超过70%，课堂对接车间，作品对标产品。

我觉得这种模式最大的价值在于，它真正做到了“产教融合”，而不是停留在纸面上的口号。

学校依托格力电器遍布全国的生产基地和研发资源，学生在校期间就能接触到一线技术标准与工艺流程，毕业后优先进入格力电器及产业链企业实习就业。

这种“从课堂到岗位”的无缝衔接，是传统职业院校很难做到的。

当然了，我也得说点客观的。

这条路能不能真正走通，能不能走得远，还有几个关键问题需要回答。一个是学生毕业后的“退路”问题。

任何企业的发展都有周期，如果有一天格力自身的经营遇到了困难，这些毕业生还能不能找到其他的出路？这需要学校的课程设置有一定的通用性，不能把所有技能都绑死在格力自家的设备和工艺上。

另一个是“毕业即入职”的承诺能不能长期兑现。招生的时候说得很好听，但十年二十年之后呢？这需要格力持续投入真金白银来兑现承诺。

不过，从目前的投入来看，董明珠是认真的。据了解，格力每年拿出不少于5亿元的资金投入教育领域。格力电器2024年招收大学毕业生超过6200人，2026年更是计划招聘6514人。

这些数字说明，格力在人才培养上的投入是持续的、系统性的，不是一时的冲动。

还有一个细节让我觉得挺有意思。董明珠曾在2022年首届世界职业技术教育发展大会上公开表示，格力自从有了自己的职业技术学院，每年要拿出不少于5亿元的资金来投入教育。

所以格力办技校这件事，其实是有铺垫的，格力职业学院已经运行了好几年，现在再办一所初中起点的技工学校，等于是把人才培养的链条又往前延伸了一步。

从职业学院到技工学校，格力的人才培养体系正在变得越来越完整。

我的猜测是，董明珠的布局可能还不止于此。格力的技能分级培养体系、格力职业学院、格力技工学校，这一整套东西连在一起看，是一个从初级技能到高级技能的完整人才梯队。

未来格力甚至有可能把这套体系开放给整个制造业，成为行业性的人才培养平台。

当然这只是我的猜测，但从董明珠过去几十年的行事风格来看，她做事从来都是谋定而后动。

话说回来，刘强东2016年对董明珠的评价到底是什么？他说董明珠几十年以来的坚持，一是对核心技术的专注，二是对品质的专注和追求。当时很多人觉得这就是场面话，听听就过去了。

可现在回过头来看，技校这件事恰恰证明了刘强东没有说错。董明珠对核心技术的专注，让她意识到没有一流的技术工人，就不可能有世界级的制造品质。

对品质的专注和追求，让她不愿意在人才培养这件事上凑合、将就。

她选择自己下场当校长，就是要把“让世界爱上中国造”这个理念，从产品层面延伸到人才培养层面。

最后我想说的是，72岁的董明珠选择当一名技校校长，这个决定本身就传递了一个很强的信号。

在很多人眼里，技校是考不上高中、考不上大学的孩子的“兜底选择”，但董明珠用她的行动告诉大家，职业教育不是“兜底教育”，技能人才也不是“二等人才”。

当一个千亿级企业的掌门人愿意亲自站到技工教育的讲台上，这本身就是对“重学历、轻技能”这种传统观念最有力的纠偏。

首届招生超过8000人报名，最终只有300多人被录取，这个录取比例本身就说明了很多问题。

越来越多的家庭开始相信，掌握一门过硬的技术，同样可以拥有光明的未来。

而董明珠和格力要做的，就是证明这个信任没有被辜负。这条路刚刚开始，后续会怎样，我会继续关注。

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