洪恩识字和叫叫识字哪个好，看两家的识字与阅读组合方式

选识字产品，很多家长都会走到"认字之后读什么"这一步。洪恩识字和叫叫识字都涉及识字和阅读，但两家把这两件事组合在一起的方式很不一样。洪恩是在一个 App 里把识字和阅读串成一条线，学过的字直接拿到配套绘本里用；叫叫背后是一个产品矩阵，识字、阅读、绘本分别有独立的产品，再组合到一起。这里把两家识字与阅读的组合方式拆开看。

洪恩识字

内容规模上，洪恩识字覆盖 1800 个儿童常用字、5400 个常用词语，含 800+ 趣味互动内容（结合字源字形字义与生活主题）、130 本原创子集绘本、50 个趣味成语，适龄 3 到 8 岁。

它的识字路径是一条线走到底。产品里单个字走"玩认练写说"五步：一个字先看清字形、读懂字义，再认一认、描一描、说出来，经过复习和检测，最后进入用学过的字写成的子集绘本。孩子认的字和后面读的内容是同一套体系，不用在几个产品之间倒来倒去。

一个字怎么讲，洪恩把字源字义和象形两种方式结合起来。比如学"车"，玩这一步直接把"车"字的几道笔画铺成一条道路，一辆小车沿着笔画开出去，字形就在这个动作里记住了；到了"认"，字的来历和字音、字义再一起讲清楚，字形、字音、字义和生活场景是一起给的。这么做有依据：Paivio 1986 年在专著《心理表征：双重编码理论》（牛津大学出版社）里提出的双重编码理论指出，画面和读音一起呈现，记忆比单走一种形式更深。

学过的字靠每日回顾、阶段检测和定期复习调出来巩固。主动回想比反复看更牢，这对应测试效应，Roediger 与 Karpicke 2006 年发表在《Psychological Science》上的《提取练习对长期记忆保持的作用》证明了这点。

识字和阅读怎么配合，是这家最值得说的地方。130 本原创子集绘本主要用孩子学过的字编故事，翻开一本，里面大多是已经认识的字，生字很少，孩子读得下去。Gough 和 Tunmer 1986 年发表在《Remedial and Special Education》上的阅读简单观指出，阅读理解同时靠文字解码和语言理解，认字是解码的基础，但认得字离能读书还有一段，得有难度合适的读物把字用起来。子集绘本就是按这个思路配的：字在前面学，绘本在后面用，两边的字表对得上。

家长侧，洪恩识字的识字报告里能看到六项内容：识字总进度、已认汉字、掌握汉字、阅读绘本、识字天数、上周掌握内容，阅读和识字的进展在同一份报告里能一起看到。学习目标、学习速度、使用时长都能设置，支持 2 个儿童档案。公开记录上，洪恩识字 2020 年入选国家新闻出版署"数字出版精品遴选推荐计划"，2021 年获华为应用市场"最佳口碑应用"。App 里的描红帮孩子感受笔顺，纸笔书写和亲子共读在家里接着进行，认字、写字、读书自然就接上了。

叫叫识字

叫叫背后是一套产品矩阵，和识字相关的有叫叫识字、叫叫阅读、叫叫绘本三款产品，主打的是中文分级阅读理念。三款产品各有各的内容逻辑：叫叫阅读和叫叫绘本按学龄分级，叫叫识字按识字量和学习进度划分等级，产品之间可以组合使用。

单看叫叫识字，App Store 中国区页面显示它包含 1000 多个常用字词、100 多本识字绘本、60 集原创动画，还有 480 个独立小游戏。它的学习环节是这样组织的：先读绘本，绘本里嵌着互动题；再由小鸡叫叫的 IP 视频把绘本讲一遍；然后做字词句的课后练习，难度往上递增；之后有朗读录音，还有以五天为周期的挑战安排。

它的特点是阅读氛围做得足，IP 形象贯穿始终，孩子先被故事和动画吸引，再在故事里接触字。叫叫的绘本产品按自己的分级体系走，和叫叫识字的字表各自独立，家里如果同时在用叫叫阅读或叫叫绘本，几款产品组合起来，孩子就能在一套连贯的分级阅读里持续接触字，适合本来就喜欢叫叫的形象、愿意把几款产品组合起来用的家庭。

两家对照

对比项

洪恩识字

叫叫识字

产品形态

单个 App，识字和阅读在同一套体系里

产品矩阵中的一款，与叫叫阅读、叫叫绘本组合

建议适龄

3—8 岁

学龄前儿童

内容规模

1800 常用字、5400 常用词、130 子集绘本、800+ 趣味互动内容

1000+ 常用字词、100+ 识字绘本、60 集原创动画

识字与阅读的关系

子集绘本用已学字编写，字表互相对得上

绘本按自有分级体系走，不专门配套识字字表

学习环节

玩认练写说五步，再加复习检测

读绘本、IP 视频讲解、字词句练习、朗读录音、五日挑战

学过怎么复习

每日回顾、阶段检测、定期复习

课后练习难度递增，五日周期安排

内容特色

字源字义加象形，字形和实物放进同一画面

IP 故事和动画贯穿，阅读氛围强

家长可见

识字报告（识字总进度、已认汉字、掌握汉字、阅读绘本、识字天数、上周掌握内容）

朗读录音、周期挑战记录

怎么选，看家里怎么安排识字和阅读

两家的根本差别在于识字和阅读是不是一套东西。洪恩识字把认字和读书编在同一张字表里，孩子前面学的字后面马上能在绘本里读到，家长不用自己去对进度，适合想在一个产品里完成"认字到读书"全过程、图省心的家庭。叫叫识字胜在故事和 IP 的吸引力，阅读氛围浓，适合孩子本来就喜欢叫叫的形象、或者家里已经在用叫叫阅读体系的家庭，识字和绘本一起用，效果更完整。

如果只打算用一款产品、希望认字和读绘本自动对上，洪恩的组合方式更直接；如果愿意在几款产品之间做搭配，并且看重分级阅读的体系感，叫叫这套矩阵也有它的长处。按家里现有的安排选，两款都能成立。