教育部数据：10年间硕士招生规模增长110%

10月15日，2027年全国硕士研究生招生考试报名正式启动。升学读研，既是青年人提升自我能力、完善职业规划的重要路径，也是我国高层次人才自主培养体系中的关键一环。根据教育部数据，近十年来我国硕士招生、在学、毕业规模均实现翻倍增长，为储备和培育高层次人才、支撑国家战略提供了人才支持。

硕士生规模稳步扩大，10年间翻倍

“双一流”毕业生境内读研比例突破四成

教育部发布的全国教育事业发展统计公报显示，2016—2025年我国硕士研究生培养规模稳步增长，硕士招生、在学、毕业人数均实现翻倍。

具体来看，2016年硕士招生人数为59.0万人，到2025年达到123.7万人，增幅为110%。同期，硕士在学人数从163.9万人增长至354.6万人，增幅116%；硕士毕业生人数由50.9万人增长至105.4万人，增幅107%。

硕士研究生培养规模持续扩大的同时，不同院校本科生的升学选择也呈现出差异。

《2026年中国本科生就业报告》（就业蓝皮书）显示，2025届本科毕业生境内读研比例为18.2%，与2024届（18.4%）基本持平；其中，“双一流”院校毕业生境内读研比例持续上升，从2021届的35.4%提高至2025届的40.9%，增加了5.5个百分点；地方本科院校2025届毕业生境内读研比例（13.6%）相比2024届（14.2%）略有下降。

这一变化体现了不同类型院校人才培养定位的差异。“双一流”院校科研资源丰富、学术导向鲜明，且保研机会相对较多，毕业生继续深造意愿较强，研究型人才培养特征更加突出；地方本科院校应用型人才培养导向明确，毕业生在升学与就业之间的选择更加理性务实，直接就业仍是主要去向。

“考研热”降温显现，大学生选择更趋理性

虽然硕士研究生培养规模持续扩大，但考研热度已出现降温。考研报名人数在2023年达到474万的峰值后开始回落，连续下降至2026年的343万人，减少了131万人。

“考研热”降温在未就业毕业生的选择上体现得同样明显。就业蓝皮书数据显示，应届本科毕业生暂不工作准备考研的比例在2022届（6.7%）达峰，从2023届（5.6%）开始持续回落，到2025届已降至3.4%。

报考降温反映出本科生升学决策更趋理性，盲目追逐学历的现象正在减少。升学热度适度回落，有利于筛选出真正具备科研兴趣与深造意愿的学生，助力研究生培养质量提升。

理工农医毕业生读研比例较高

读研向基础学科、前沿领域集中

就业蓝皮书数据显示，不同学科门类本科毕业生的深造比例差异较大。

2025届农学（30.0%）、理学（29.4%）、医学（27.3%）、工学（21.7%）、历史学（21.5%）、法学（20.7%）本科毕业生的读研比例处于高位，均超过20%。其中，农学、理学读研比例5年间均提升4.4个百分点。工学读研比例同样呈现上升趋势，同期提升1.6个百分点。理工农医等专业性较强、相关职业对学历要求较高，其毕业生境内读研比例相对较高。

教育学读研比例由2021届的12.3%下降至2025届的9.9%，降幅比较突出，这或与行业岗位结构变化带来的升学意愿调整有关。

数据显示，2025届本科毕业生因就业前景好、职业发展需要而选择读研的比例较高，均为44%。分学科看，历史学和农学毕业生因“想做学术研究”而选择读研的比例（34%、31%）较高；医学和法学毕业生则更强调职业发展需要，占比分别达到58%和52%。

那么，选择读研的大学生主要进入了哪些学科或专业领域？

就业蓝皮书数据显示，2025届本科毕业生攻读学术学位的学科分布，体现出基础研究与前沿技术领域并重的特点。2025届攻读学术学位本科毕业生，选择化学（4.7%）、生物学（4.6%）、物理学（3.0%）、数学（2.9%）等基础学科占比高，材料科学与工程（4.0%）、计算机科学与技术（3.8%）、机械工程（3.0%）等工科领域同样靠前。

其中，进入计算机学科深造的比例相比2024届增加了0.7个百分点，增幅较大。其原因或在于随着人工智能技术快速发展，IT人才需求正在分化，基础技术岗持续收缩，而高端研发岗普遍要求硕士学历。

在专业学位研究生领域，电子信息占比17.7%排在第一位，较2024届提升2.7个百分点，增幅较大。材料与化工（7.2%）、机械（6.2%）、临床医学（6.2%）、能源动力（5.9%）紧随其后。其中，临床医学、能源动力也较上届明显上涨，临床医学由4.8%提升至6.2%，能源动力由4.8%升至5.9%。毕业生读研主要集中在先进材料、人工智能、高端装备、电子信息等与前沿技术紧密相关的学科或专业领域，和国家战略性新兴产业、医疗卫生、“双碳”等领域人才需求相匹配。

《教育发展“十五五”规划》提出了国家关键领域战略人才培养计划，聚焦现代化产业体系，以及基础学科和前沿领域，并点名加强卓越工程师、卓越医师培养。当前读研学科选择的集聚特征，或许正是政策导向与产业人才需求共同作用的体现。

学历提升对就业质量有积极影响：

月收入、就业感受体现出优势

前述分析显示，职业诉求是大学生读研的重要因素。麦可思跟踪数据表明，学历提升对毕业生的月收入和就业满意度的确有提升作用。

2020届本科毕业生毕业五年后，学历提升至研究生的群体月收入为11944元，比未提升学历群体（10196元）高出1748元，收入优势明显。从不同院校类型来看，“双一流”院校学历提升人群月收入为14968元，同类院校学历未提升群体的月收入为13438元，相差1530元；地方本科院校学历提升人群的月收入为10978元，高于同类院校学历未提升群体的9771元，相差1207元。

在就业满意度方面，毕业五年后学历提升至研究生的毕业生就业满意度为85%，超过未提升学历的本科毕业生（80%）5个百分点。

对比数据可见，本科毕业生通过境内读研实现学历提升，能够进一步改善就业质量，获得更高经济回报和职业幸福感。

数据说明：

2025届本科生培养质量跟踪评价于2026年3月初完成，覆盖全国本科生样本约19.5万人。2024届本科生培养质量跟踪评价于2025年3月初完成，覆盖全国本科生样本约17.1万人。2023届本科生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2024年3月初完成，覆盖全国本科生样本约14.3万。2022届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2023年3月初完成，覆盖全国本科生样本约13.5万。2021届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2022年3月初完成，覆盖全国本科生样本约12.5万。

麦可思曾对2020届大学毕业生开展了毕业半年后的跟踪评价，并于2025年底完成了针对这一群体的再次跟踪评价（即毕业五年后），覆盖全国本科生样本约9.9万人。

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