苏州大学国培计划新疆、西藏研修团走进星浦实验中学开展专题研修

来源：映象网

为深化人工智能与教育教学的融合，落实教学评一体化理念，探索AI赋能校本教研的新路径，受苏州大学国培计划专题研修项目委托，新疆、西藏两批研修团队近期相继到访苏州工业园区星浦实验中学，围绕“人工智能赋能教育”主题开展专题研修与交流。

两场研修聚焦课堂智慧，共探育人之道：前者立足学校场景，全景展示AI在课程、教学及教研中的深度融合；后者深耕语文学科，重点剖析AI引发的教与学方式变革。星浦以开放的姿态，与两地教育同仁共同开启数智教育的深度对话。

以新疆生产建设兵团第二师为代表的参访团走进星浦，参加苏州大学教育学院承训的“AI赋能教研：学校场景的实践与创新”专题研修活动。

活动伊始，星浦实验中学校长徐林泉带领参访团参观校园，校长室成员陪同。自南门广场出发，循着“以美立校”的文化脉络，参访同仁倾听了学生呵护柯尔鸭、见证生命诞生的教育故事；随后在半亩塘图书馆与艺浦坊，感受书香氛围与传统艺术、劳动实践的有机融合。

图书馆大厅内，各教研组的“AI+学科融合”展台引得来宾纷纷驻足：历史组借助AI检索纹饰、激发灵感，由学生负责立意与手绘；美术组利用AI提取色调、生成概念图，学生据此搭建“亭山雅境”园林微缩景观；数学组通过AI动态展示几何模型，学生实现传统纹样与胜浦非遗宣卷的跨界融合；语文组依托AI推敲对仗，同时坚守格律规范与文化根脉。

漫步于绿意葱茏的浦园，驻足于彩虹心舍，“健康为首，树人为本”的教育温情拂面而至。移步换景间，实地感受学校将美育融入空间营造、课程建设与日常育人的实践成果。星浦深厚的文化底蕴与浓郁的数智氛围，令参访嘉宾印象深刻。

随后，参访团前往涵美楼一楼阶梯教室。徐林泉校长发表欢迎致辞，以“各美其美，美美与共”为主题，阐述了学校的文化底蕴、课程体系及育人特色，着重解析了“共美课程图谱”，并呈现了涵盖艺术、体育、劳动、心理和融合教育等多维度的实践场景。他期盼各位同仁通过后续的课堂观摩与教研交流，更深入地认识星浦、读懂星浦。

语文廉彩凤老师执教《三峡》，以“看见”为主线，从品读“形美”到编写AI提示词生成意境、为视频配音，再回到人文之情，深挖“渔者之泪”中的悲悯，实现了从文学品鉴到生命悲悯的升华。

数学张会敏老师执教《循迹追线——AI驱动下二次函数的探究》，以生活中常见的曲线为引，带领学生借助AI对拍摄照片进行图象拟合，叩开“二次函数”的探究之门；以趣味小游戏辨析概念，以投篮互动点燃课堂，借AI之力高效探究，最后以数字人交流为桥，触摸二次函数背后深沉而隽永的数学文化。

两节课立足学科特点，探索AI技术在情境创设、互动探究、学情反馈、精准评价等方面的融合应用，展现了“AI+课堂”教学新样态。

观摩课后，围绕“AI技术革新教研方式”开展了两场专题分享。副校长史美华作《人机协同·数据循证——AI赋能校本教研的星浦路径》专题分享，以人机协同、数据循证为核心，从传统教研的现实困顿、AI赋能的实践启程、校本落地的核心路径、区域共生的未来展望四个维度，分享星浦在教育数字化浪潮中，深耕AI赋能校本教研的探索实践与育人思考。

星浦实验中学语文教研组呈现《星浦语文之声——AI赋能的三重回响》沉浸式分享。三位教师立足“备课有据·课堂有境·教研有证”三大维度，依托真实课例展开对话，不仅展示了AI在学科教研中的落地实践，亦体现了教师对技术的理性审视。

受苏州大学国培计划西藏中小学教研主任专题研修项目委托，西藏国培初中语文项目参训教师与星浦语文教研组全体教师齐聚一堂，围绕“AI赋能课堂，深耕语文教研”主题开展语文教研能力提升专题研修。

活动伊始，两堂AI赋能作文讲评同课异构观摩课同时开讲。周杉老师以“一景三现”为核心，破解写景作文叙事空洞、情景脱节的痛点，借助微电影分镜、盲盒抽卡激发兴趣，引导学生让同一景物在开头、转折、结尾呈现静、动、回的不同状态，以景物变化代替直白抒情，搭建文章骨架。

肖雪儿老师执教《三停三见：捕捉时光里的难忘》，依托AI作文诊断，通过三次“暂停”找景、找画、找情，破解景情脱节难题，指导学生升格《难忘的____》习作，走向景情融合。

课堂观摩结束后，全体参会教师开展集中评课研讨。老师们结合两堂AI作文课的课堂实效，对照AI批改数据与易加平台学情数据进行双向对比分析，精准梳理学生写作共性问题与课堂教学薄弱点——以真实数据为依托开展循证教研，立足问题优化讲评策略，让教研真正落地、教学真正提质。

在课堂研讨与数据复盘的基础上，教研组进一步分享AI赋能作文教学的落地实践成果。

教师发展中心副主任陈红老师结合初一语文组试点实践作专题分享：初一语文组通过常态化写作训练，运用AI精准诊断学生习作问题，以技术赋能课堂，有效激发学生写作动力，持续提升作文教学质量。

牛荃老师分享初三作文备考实践：备课组梳理苏州中考作文聚焦生活体验、思辨、人文时代素养的命题规律；借助AI解构真题、识别审题陷阱、开发分层写作支架；将评分细则可视化；基于学情数据搭建“写作—批改—升格”闭环，开展靶向训练，提升备考实效。

汪澄老师开展《变革学教方式，AI赋能教师成长》讲座：以教学案例解读AI的作用——将自主时间还给学生，以作文自主升格为例，借助AI诊断、提建议，引导学生自评、互评；把深思时间留给教师，利用AI处理批改、课件制作等常规工作及课题辅助，将释放出的时间投入深度教研。

最后，副校长史美华作总结发言。她指出，AI为教育教学变革注入了全新动能，教师应主动拥抱教育数字化转型，坚守育人初心，持续精进专业能力，稳步推动教育高质量发展。

从漫步校园感受“以美立校”的育人温度，到走进浦美课堂见证“AI+学科”的生动样态，再到共美教研中探索“人机协同、数据循证”的转型路径——两批研修团队的星浦之旅，既丰富了技术落地的真实场景，也发掘出教研模式的创新探索，旨在借助AI实现教师精准施教、学生自主研习以及过程性评价。星浦实验中学将依托两次研修的积淀，秉持育人初心，深耕“数智赋能”，在践行“各美其美，美美与共”理念的道路上，与教育同仁携手书写人工智能赋能教育高质量发展的新篇章。