北京
金秋十月，闽东屏南，前汾溪村的古厝前溪水潺潺。屏南艺术季“扎根乡土——高等美术教育创新发展与实践育人”活动日前启幕。全国多所高校的专家学者、师生齐聚这座千年古村，共探艺术实践育人与乡村振兴深度融合的路径。大家走进村落，去看一堂在乡土里上了9年的课，究竟长出了什么。
故事要从2017年说起。屏南籍中国美术学院毕业生吴鸿珍返乡创业，邀请艺术管理与教育学院副教授陈子劲来到前汾溪村。陈子劲被这里古厝的肌理、田间的草木打动，于是他带着学生住了下来，做田野调研、项目式教学、社会美育实践。师生们把一间荒废的老屋一点点收拾出来，当作落脚与上课的地方。
此后，老屋逐步被改造为“前汾溪谷社会美育综合实践基地”。2021年“中国美术学院乡土学院·宁德”正式授牌，成为该校第一所扎根乡村的乡土学院。到如今，基地可容纳百余人同时食宿、教学，5300平方米的新空间刚刚投入使用。
美育带来的改变，也体现在某个具体的人身上。2019年8月，中国美院学生毛华磊跟着导师陈子劲到前汾溪村做毕业创作调研。一天，他坐在桥上写生，一群孩子围了上来，怯生生地问：“毛哥，你能教我们画画吗？”毛华磊后来回忆：“比起埋头创作，发挥所长为乡村孩子提供美的滋养，才是更有分量、更有温度的事。”
2020年1月，“乡野艺校”正式成立，最初的课堂只有18名学生，画笔、颜料、白纸，就是全部家当。起初村民们并不买账，觉得这些“没分数”的课是浪费时间。毕业创作完成后，留在大城市还是回到小山村，他曾陷入犹豫。毛华磊想起有一天下暴雨——本以为孩子们不会来了，可片刻后，一个个浑身湿透的小身影跑进教室，笑容灿烂：“毛哥，我们来上课了，没有迟到吧？”
毛华磊最后选择留下。这一留，就是6年。“乡野艺校”慢慢长出了自己的根系。“乡村美育课堂”累计开课400余节；“节日快乐”项目重新唤醒了沉睡多年的“三月三祭水节”；“今晚吃什么？”项目里，师生走进一户户村民家中，同吃共话，把18户人家的口述记忆整理成地方文化档案。“恰恰是村民的淳朴、孩童的真诚，慢慢抚平我的浮躁，让我沉淀内心、守住本心。”毛华磊说。
后来，来自19个省份、21所高校的223名大学生先后参与“乡野艺校”项目，5人组成的常驻核心团队留在了村里。毛华磊和王润家获评“全国乡村振兴青年先锋”“福建青年五四奖章”，师生团队受聘为屏南县乡村振兴特聘指导员。
在“乡野艺校”的影响下，村民也从旁观者变成参与者，其中不乏拿起画笔的“乡土艺术家”。前汾溪村也从“空心古村”蝶变为“活力社区”，村集体经济年收入从不足万元增至2024年的64万元，获评福建省乡村振兴实绩突出村。前汾溪村催生了研学、文创产业，带动农文旅融合，形成“美育+研学+文创+农旅+民宿”的全产业链。
回顾9年深耕之路，中国美院党委书记沈浩表示，学校始终践行“以乡土为学院”的育人理念，把乡村田野作为美育课堂、把乡土文脉作为创作源泉，与地方共同培育本土美育力量。据了解，中国美院还与屏南县人民政府签署《“共建美丽中国，赋能乡村振兴”合作框架协议》，并联合多所院校发布《高等美术院校实践育人倡议》。这也意味着，校地合作从“一村一校”的在地实践，正向着全国美术院校共享的乡土育人平台迈进。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 蒋亦丰 通讯员 刘杨 胡心云）
作者：蒋亦丰 刘杨 胡心云
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