孩子上课、家长“上班” 资阳这个培训班“缝”出特殊儿童陪读家庭增收新路

培训班现场。胡灿凤 摄李娟在课堂上陪读。培训班现场。胡灿凤 摄资阳川鸿职业技能培训学校老师正在检查产品。部分家长做的鞋头片。李国琼陪着孩子聊天散步。李娟陪伴孩子课间休息。李娟和李国琼聚在一起做鞋头片。

10月29日上午9点，资阳市雁江区特殊教育中心的教室里，孩子们正跟着老师读课文。安顿好女儿的李娟，转身轻步走上三楼的手工教室，和另外两位陪读妈妈围坐在一起，从材料袋里取出鞋头片半成品，低头穿针引线。

这一针一线缝下去，一片鞋头片能换1.5元。放在过去，李娟根本不敢想，自己守在学校陪读的间隙，还能有一份属于自己的劳动收入。

近日，全省首例专门面向特殊教育学校陪读家长的“订单兜底”手工技能培训班，在雁江区特殊教育中心正式开班。20余名陪读家长报名参训，把“孩子在教室上课，家长在隔壁学艺增收”的暖心场景，变成了现实。

陪读，不是简单坐在教室外等待

雁江区特殊教育中心现有在校学生181名，以智力障碍、孤独症及多重残疾儿童为主，该校有80余名陪读家长常年陪读。

很多人以为陪读，就是在教室外散散步，看看手机消磨时间。现实远非如此。

“看黑板，听老师在讲啥。”在培智四年级的课堂上，李娟要时不时提醒孩子开口跟读。“家长要在旁边带着读书、认字、算算术。一旦家长低头做自己的事，孩子就盯着你看、不听课。”李娟告诉记者，一堂课下来，他们需要和孩子一样认真听，孩子才能学到点东西。

不仅如此，陪读家长通常是早上八点半到校，下午四点半带着孩子放学回家。一天里能自己支配的，只有陪读间隙和晚上的空闲时间。正是这样的节奏，让他们几乎没有属于自己的时间。

“以前陪读，就是从早到晚守在教室内外，也不敢离开学校去找活路做，心里全是焦虑。”陪读家长熊秀英说道，康复治疗、日常护理的开支压在家庭肩上，全家收入几乎全靠丈夫，自己想找份工作根本不可能，“娃娃身体不好，自己基本都在陪护，哪敢想上班挣钱”。

想增收，时间碎；想外出，走不开。这是无数特殊儿童陪读家庭共同的困境。

这次由资阳市残联、资阳市民政局、资阳市妇联联合主办的手工技能培训班，从一开始就瞄准了这个痛点：不搞脱离实际的理论教学，不设置需要长时间外出的实训环节，把课堂直接搬进雁江区特殊教育中心校园里。孩子进教室上课，家长趁陪读空隙就能进旁边的手工课堂，全程免费，学的就是操作门槛低、利用碎片时间就能上手的鞋头片缝制技艺。

“订单兜底”，不让手艺学完就闲置

开班第一天就有20余名家长报名，他们中既有稍年轻一些的妈妈，也有年长的家长。部分年长家长因腰椎、颈椎、视力等原因，对穿针引线这类精细活上手较慢，只能选择放弃。

而其他家长也因为需要时不时离开培训去陪伴孩子，原本半天就能学好的课程，这次特别延长到了5天。

“这是一次比较特殊的培训，家长们需要时不时地去陪伴孩子，能抽出来的时间比较零碎，学习速度较慢。”资阳川鸿职业技能培训学校老师陈兰说，她和同事为了让培训达到效果专门驻扎在特殊教育中心校园里，手把手教了家长五天。

过去也有不少类似的技能培训，课上完就没了下文，学完的手艺找不到销路，家长做出来的东西换不成钱，积极性自然就慢慢散了。

为确保家长的作品能变现，这次培训方还提供“订单兜底”。资阳川鸿职业技能培训学校开班前就提前对接好生产厂家，拿着6万件鞋头片的现成订单进课堂，完全按照市场生产需求设置教学内容。家长掌握技能后便可上手制作，缝好一件能挣1.5元。

“合格成品全部按件回购，不用家长找销路，不用固定坐班，利用陪读间隙和晚上的空闲时间就能做。”资阳川鸿职业技能培训学校校长周秀华介绍，熟手一天最多能缝四五十片，收入虽有限，却为特殊儿童陪读家长提供了一种更加灵活的增收方式。

一针一线缝出来的，不只是手工费

如今，在三楼的手工教室里，陪读妈妈们可以趁着孩子上课的间隙坐在一起穿针引线。手里的活不停，话匣子也慢慢打开了。

陪读妈妈李国琼的孩子因高烧致脑损伤，目前在雁江区特殊教育中心就读培智四年级。之前她在毛衣厂做工练出了一手缝线头的好手艺，现在每天等孩子放学、夜里睡熟之后，还能抽空多做几片。她算过，自己状态最好的时候，一天能做出10多个成品。“没想过靠这个挣多少钱，总比一天到晚闷在家里想心事强。”

陪读妈妈李娟的女儿是自闭症患者，过去她的神经从早到晚都绷着，时刻要留意孩子的情绪波动。现在坐下来缝鞋头片的这几十分钟，是她一天里为数不多能喘口气的时刻。“一个小时缝一片，慢是慢，可我能安安静静地做一件事，缓解一下心理的焦虑。”

雁江区特殊教育中心教导主任郝林林说，很长一段时间里，陪读家长的身份只有“陪护者”这一个标签，长期的高压照护让大家被内疚和焦虑包裹，却找不到疏解的出口。现在大家聚在一起做手工，交流针法的同时也互相宽慰，原本各自封闭的家长，慢慢形成了一个互相支撑的小社群。

“这点收入算不上大额增收，但它给这群被牢牢‘钉’在校园里的人，开了一道小小的出口。”资阳市残联相关负责人说，20多人报名，真正稳定接单的是少数，但这件事的意义本就不在数字上。“手上有点事情做，孩子在旁边又能看着，还能创点收，这是一举多得。”针脚落下的地方，缝住的不是几块钱的手工费，而是一份 “我能靠双手创造价值”的自我认同，是一段能暂时卸下照护压力的松弛时间。

下一步，资阳将进一步推动特殊儿童陪读家长就业试点工作，第二期技能培训班将于11月启动。届时，培训班继续沿用“低成本培训+稳定手工订单”模式，动态衔接订单需求，把更多适配碎片时间的手工技能送进校园，让“孩子上课、家长增收”的暖心场景，覆盖更多有需要的特殊家庭。

全媒体记者 阳洋 黄智微