上海
近年来，我国高校持续调整优化院系专业设置，提升服务国家战略与经济社会高质量发展的能力。
在10月26日举行的揭牌仪式上，山西大学正式成立集成电路学院、新能源学院。这被视为山西大学锚定国家高水平科技自立自强，优化学科布局，促进学科交叉融合，服务区域产业转型，培育拔尖创新人才的关键举措。
10月25日，浙江大学揭牌成立科技商学院，是其立足国家战略需求，推进协同育人、加快科技成果转化、促进科技创新与产业创新深度融合的重要举措。
10月23日，“中国人民大学区域国别学院成立暨中国区域国别研究自主知识体系研究联盟启动与研讨会”在京举行。
10月18日，河南大学第二批新工科学院（碳中和与智慧化工学院、集成电路与微纳电子学院）揭牌仪式暨战略研讨会在郑州校区举行。今年10月8日，华南理工大学举行新型教学科研机构成立大会。现场，该校能源学院、科技商学院、交叉学科研究院揭牌。
高等教育数据与内容服务商青塔对2024年至2026年10月间的全国本科高校学院调整动态进行了不完全统计，累计发现超2000次学院调整动作，覆盖800余所高校。数据背后，既有人工智能等热门方向的持续布局，也有前沿科技领域的新一轮扩张，从人工智能学院到卓越工程师学院，从机器人与智能制造到低空经济、新能源，一场围绕高校内部组织架构的调整正在快速展开。
青塔分析，高校学院调整的重点正在从少数热门学科，向多个战略性技术领域拓展。人工智能仍然是重要主线，但机器人与智能制造、能源转型、低空经济、集成电路等方向也在形成新的布局增长点。
为什么高校学院大洗牌？高等教育管理数据研究机构麦可思分析认为，一个重要原因是：新一轮技术与产业变化下，越来越多新专业正在突破传统学科边界，原有学院体系开始变得“不够用了”。不少高校新增学院的名称，已经明显从传统学科命名，转向产业导向命名。这推动高校重新划分学科边界、重组资源配置，并重建与产业和技术变革之间的连接。
当前，不少高校在增设新专业、重构学院的过程中，还加强与企业合作、共建。其中，厦门大学9月6日新成立的智能制造学院还与河南黄河旋风股份有限公司、厦门钨业股份有限公司、山东力诺医药包装股份有限公司、苏州佰控传感技术有限公司等企业签署共建协议，成立4个院企联合研发平台，合作总金额近2000万元。
同时，作为一种校企共建深度融合的产教生态，高校订单班越来越多，订单班本身也在向更深处走。
例如，根据部署，到2028年，深圳高校与龙头企业合作共建的专业型、“小而精”学院将达到10个，校企合作订单班数量翻一番，联合培养学生达到2万人。定向培养，正成为深圳高校与产业双向奔赴的人才培养新路径。
山东提出鼓励高校聚焦亟需紧缺领域开设行业企业类“订单班”“专项班”，扩大卓越工程师培养规模。实施人工智能、集成电路、量子技术等重点领域人才本硕博贯通培养，打造人才培养专区。
厦门大学经济学系副教授丁长发分析，高校与企业密切合作乃至共建平台、订单式培养，有利于高校教学内容与市场需求紧密结合在一起，弥补理论与实操之间的落差，也有利于培养符合市场前沿需求的人才，是高校与企业的双赢。
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