河南
小编最近刷到不少高校老师的吐槽，看完真是心里一紧。
有老师说，单位新入职的考核要求直接翻了两倍多，年终绩效还加了新政策，搞不好年终就是0。
更扎心的是评论区有人说自己去年年终“负7000”——不是少了7000，是倒扣7000。他解释到，是完不成考核，从后面的工资里扣的。
（图源网络，仅用于学术分享）
这种吐槽看多了，真的对老师们的遭遇笑不出来。
考核指标层层加码，青年教师成了“承压层”
其实在社交媒体上类似的抱怨一抓一大把。
有网友吐槽，现在老师不管老的年轻的全体考核，但行政岗按时到岗就能合格。
还有人直接“劝退”，别来高校，太卷了。
虽然有些话说得有点极端，但反映出来的情绪很真实——教师们觉得自己考核压力越来越大，收入却越来越没保障。
01
考核标准不断通胀
近年来，考核指标一直在不断“涨价”，标准越来越高，越来越“卷”。
华东理工大学教授张金龙在今年上海两会上提交建议时就指出，部分高校在实施预聘—长聘制度过程中，考核门槛逐年提高。
有高校的教师吐槽，他们学校的考核经历了四个聘期的演变：从最初“上够课就行”，到后来开始算分数、论文课题可以互相分，再到只有顶级期刊论文才能算分，最后科研型教师凑满上千分的同时还得完成其他论文要求，同一成果还不能重复使用。
（图源知乎，仅用于学术分享）
还有老师在社交平台上讲过自己的经历：入职的时候还是一个国家级项目+一篇1区，半年后就变成一个国家级项目+一篇顶刊。
（图源网络，仅用于学术分享）
02
考核越来越难，收入却越来越低
尽管考核标准越来越高，但老师们的收入却并没有增加。
有老师直言，这几年的感受是活多了，工资没变，绩效还少了......
（图源网络，仅用于学术分享）
有知乎答主也分享，自己从2020年开始绩效逐年下降，学校从论文奖励到课时费全面打折——课时费从一节课一百多下滑到一节课三十多。
更扎心的是，有网友直言，某个地区的绩效经常倒扣。
其实国家早就注意到了这些问题。
很多政策方向都很明确——给青年教师减负、让评价回归学术本质、提高青年教师待遇。但现实呢？考核指标不降反升，绩效不增反扣......
大学需要的，是能坐冷板凳、敢闯无人区、愿意把时间留给学生的人，而不是被考核指标逼着“贷款上班”、被绩效倒扣逼得“自费上班”的“学术打工人”。
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