刚刚，八一学校人大附中联手！海淀教改再出“王炸”

海淀教改再出“王炸”动作！

昨天（11月2日），北京市八一学校与中国人民大学附属中学共同举行人工智能与科技创新实践中心揭牌仪式。在海淀区教委的积极统筹推动下，两所学校将进一步整合优质教育资源，发挥各自办学特色，共同探索人工智能时代创新人才培养的新模式。

业内人士分析，未来人大附中和八一学校将在课程资源共享、教师联合教研、人才协同培养等三个重点进行强强联手，深度合作。

对于八一学校来说，今后该校学生将有机会直接享受人大附中的核心资源，享受更加开放的学习空间和更加丰富的成长机会；对于人大附中来说，该校学生也将拥有更为广阔的学习空间和高端资源。

这种跨越集团、从单一学校的课程学习走向跨校、跨学段、多主体协同的开放式学习，将逐步突破单一学校的资源与育人边界，推动校际合作向区域协同拓展，并将形成海淀乃至北京青少年创新人才培养的新经验、新范式。

强强联手

从单一学校的课程学习

走向跨校、跨学段、多主体协同的开放式学习

这次揭牌仪式，对两所名校的发展都具有重要意义。当天，八一学校党委书记沈军主持活动，八一学校校长王华蓓，人大附中暨联合学校总校党委书记徐利，人大附中校长、人大附中联合学校总校常务副校长、人大附中暨联合学校总校党委副书记宓奇及两校领导班子成员参加活动。

本次创新人才培养领域的合作，可以说是强强联手。仪式上，八一学校党委沈军书记介绍了两校合作的背景及前期沟通情况，回顾了双方在科技教育领域的合作基础，以及共同建设人工智能与科技创新实践中心的筹备过程。2017年，两校共同发起成立中国航天科技教育联盟，开启了科技教育领域的合作探索。此次中心建设，是两校在长期交流合作基础上，进一步整合优势资源、深化协同育人的重要举措。

多年来，八一学校坚持科技育人，在航空航天、国防科技、真实工程项目以及高校贯通培养等方面形成了鲜明特色，积累了丰富的实践经验；人大附中则在人工智能课程建设、科研课程开发和拔尖创新人才培养方面持续探索，形成了自身优势。

八一学校校长王华蓓在致辞中表示，人工智能与科技创新实践中心建设将面向国家重大战略需求和未来科技发展前沿，围绕人工智能、航空航天、先进工程技术等领域，建设集学习、研究与实践于一体的开放式创新场域，为学生接触前沿科技、参与真实研究、开展工程实践创造条件。两校将以此为支点，在课程共建、教师联合教研、学生协同培养等方面开展更加深入的合作。同时中心建设还将进持续深化与北京航天航空大学、北京理工大学的合作；依托北京师范大学，夯实科技教育循证研究；联动北京大学先机学院、哈尔滨工程大学等高校，创新实验室建设合作的新模式、新路径。

人工智能与科技创新实践中心选址于中关村。人大附中校长、人大附中联合学校总校常务副校长、人大附中暨联合学校总校党委副书记宓奇在交流中谈到，中关村是科技创新活动十分活跃的地方，未来已经就在眼前。

面对人工智能快速发展的时代，基础教育需要重新思考如何培养能够适应未来社会的青少年。学生不仅要了解科技产品，更要有机会走进真实的科研与工程场景，理解技术背后的原理，参与真实问题的研究与解决。

该中心将以实体空间为支点，突破单一学校和地域的资源边界，积极连接高校、科研机构、高新技术企业等多方力量，汇聚不同领域的优质资源，为学生提供更加开放、多元的学习与实践机会，推动学习从知识传授走向真实问题驱动下的研究与实践，从单一学校的课程学习走向跨校、跨学段、多主体协同的开放式学习。

两校将在课程共建、教师联合教研

学生协同培养等方面深度合作

据了解，围绕中心建设，两校将重点在三个方面深化合作：

课程资源双向开放。面向两校学生开放优质课程与实验室资源，探索“学术思维与工程实践”双轨互选机制。人大附中的科研课程与八一学校的国防科技、真实工程课题相互开放，让学生拥有更加丰富、多元的学习选择。

教师队伍联合教研。围绕人工智能赋能教学、跨学科课程开发、高水平教学设计等领域，建立常态化联合备课、跨校听评课和教学研讨机制，推动两校教师交流互鉴、共同成长。

创新人才协同培养。积极对接高校、科研机构和高新技术企业，引入真实科研与工程项目，探索高校导师与中学教师协同指导，推动中学生与大学生在共同的实践场域中开展项目研究，逐步形成贯通不同学段的创新人才培养路径。

两校联手推出人工智能与科技创新实践中心，对于八一学校的高中阶段人才培养具有战略意义。

这意味着八一学校的学生未来将可直接享受人大附中的高端资源，拥有更加开放的学习空间和更加丰富的成长机会。学生还可以进一步接触人工智能、航空航天等前沿领域，参与真实工程项目和研究实践，在跨学科探索、工程创新和协作交流中发现兴趣、发展特长、提升创新能力。

为海淀乃至北京青少年创新人才培养

积累可借鉴、可推广的实践经验

八一学校与人大附中联手共建的人工智能与科技创新实践中心具有高规格的定位：立足海淀、面向全国，建设基础教育阶段开放式、研究型、贯通式创新人才培养的试验平台。

其中，一期重点建设人工智能学习与创新平台、工程实践与创新平台、高校及企业联合项目空间、科学教育研究平台，运行航空航天、智能机器人、具身智能、无人系统、先进制造、AI+科学等真实项目群；二期进一步建设教师研修、课程共研、科学教育沙龙和学术交流等空间，形成学生发展、教师发展和教育研究相互促进的完整生态。

人大附中暨联合学校总校党委书记徐利表示，衡量两校合作的重要指标，在于能够走多长、走多远。揭牌仪式只是一个起点，真正的合作需要长期坚持、持续迭代。双方应保持密切沟通，充分对接各自掌握的信息与资源，以长期主义、久久为功的态度推动合作不断深化，让今天的合作最终转化为经得起时间检验的育人成果。

专家分析，两所学校的合作，既是优质教育资源的深度融合，也是探索基础教育阶段创新人才培养新模式的一次积极实践。

未来，双方将以中心为载体，持续深化课程共建、师资共育和成果共享，逐步突破单一学校的资源与育人边界，推动校际合作向区域协同拓展。同时，双方还将积极拓展与高校、科研院所和高新技术企业等单位的合作，汇聚高水平专家团队、科研平台、前沿技术和真实科研工程项目等优质资源，推动高校科研资源、产业创新资源与中学教育教学深度衔接，让更多前沿科技成果和真实研究项目转化为学生可参与的学习与实践内容，逐步形成多方参与、开放共享、协同育人的创新人才培养生态，为海淀乃至北京青少年创新人才培养积累可借鉴、可推广的实践经验。

编辑 | 京教君

内容来源 | 北京市八一学校

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