四川
为深入落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，扎实用好外研版小学英语新教材，以单元整体教学推动学科核心素养落地，近期，四川大学附属实验小学明德学校英语教师在成都市小学英语预备级教材培训、武侯区小学英语五六年级教材培训中进行课例展示，充分展现了扎实的理论积淀与课堂实践水平。
10月13日，成都市小学英语预备级（外研版）教材培训开展，该校教师范毓执教一年级课例《Unit3 Colours Lesson3》。课堂上，范毓融合卡片互动问答、颜色探索小实验、数字解码涂色游戏等活动，创设真实鲜活的语言运用情境，引导学生主动开口、大胆表达。本课紧扣单元教学目标，在解构教材、重构课堂的实践中将教学难点融入游戏、歌谣与动手体验，实现知识的综合巩固与迁移创新。北京市西城区教育研修学院英语教研员张雅林认为该课课时定位准确、学情分析扎实、句型操练到位、合作学习有序，充分调动了学生的课堂参与热情，为低段英语教学提供了优秀示范。
10月27日，武侯区小学英语五六年级教材培训在四川大学附属实验小学明德学校举办。该校教师邹靖联合成都市望江楼小学教师陈珂琦、龙江路小学武侯新城分校教师郅慧，围绕五年级上册Unit4《A better me》，带来连贯递进的单元系列课例，共同探索单元整体教学实施路径。
邹靖执教第一课时《Get ready&Start up》，由生活照引出主题，借柱状图提取目标词块，沿“Goal—Problem—Solution—Result”梳理日记脉络，以统计图表作为多模态语篇发展学生思维；让学生在语境中感知“be going to”，完成复述、续写与自我规划。陈珂琦执教第二课时《Speed up》，以鲁迅“早”字故事切入，搭建由浅入深的问题链，依托结构化教学深耕语篇研读，衔接学生思维与学习能力。郅慧执教第三课时《Fuel up》，采用分步听的教学策略，准确把握板块定位，开展分层学习，让学生在文本信息和语境中理解意义，落实衔接。三节系列课例借助多模态资源、问题链、板书学习支架等，开展阅读、表达与写作，推动语言由课本走向生活，也将品格塑造自然融入英语课堂。
武侯区梯级培训引航班导师巫维嘉和武侯区教育科学发展研究院小学所副所长、英语教研员武婷婷指出，三节课主题连贯，在主题意义探究上层层进阶，体现了单元育人蓝图下的整体教学，学生在主题探究中语言、思维和学习能力同步提升。
“此次市、区级平台的课例展示，是我校英语教研组深耕新课标、钻研新教材、重构新课堂的阶段性成果。”四川大学附属实验小学明德学校相关负责人表示，后续将持续聚焦单元整体教学研究，坚持研思共生，不断优化英语课堂，推动英语学科核心素养在日常教学中扎实落地，助力学生稳步成长。
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