青海
最近一则教师招募公告，看得很多人心里发凉。一所公办小学对外招聘跟岗教师，要求本科毕业、持有教师资格证、普通话达标，所有硬性门槛一点不少，可核心待遇写得清清楚楚：跟岗期间没有一分钱薪酬。应聘者要承担备课、听课、试教、批改作业、参与班级管理、课后服务等实打实的教学工作，食宿全部自理，学校只提供一个所谓的学习平台，至于能不能最终上岗，没有任何明确承诺，只是一句模糊的“备用上岗”。
很多校方的话术，总是把这件事包装成帮扶年轻人成长的公益项目，说跟岗是给师范生积累教学经验、熟悉课堂的机会。听起来好像是学校在好心给年轻人铺路，可我们要分清一件事：在校学生的教学实习，是学业培养的一环，有学校的培养方案作为支撑；而已经毕业、持证求职的年轻人，是劳动者，不是来免费进修的学生。只要按照校方安排投入劳动，付出时间和精力完成教学相关任务，就构成了用工事实，依法就该获取劳动报酬，这是劳动法划定的底线，不是谁施舍的福利。
最让人无奈的是，这类招聘之所以能发出来，还总会有人愿意报名，根源在于当下教师赛道的内卷。每年大量师范毕业生走出校门，编制名额稀缺，考编竞争白热化，很多年轻人怀揣着当老师的理想，迫切想要抓住任何一个靠近讲台的机会。他们害怕错过这个机会，愿意牺牲收入、消耗时间，赌一个渺茫的转正可能性。招聘方恰恰抓住了这份求职焦虑，把求职者的梦想当成可以免费利用的筹码，用一个“有机会上岗”的画饼，换取稳定的免费劳动力。
更讽刺的是，教书育人的场所，本该是传递劳动价值、教会孩子尊重劳动的地方。老师在课堂上告诉学生，劳动创造价值，付出就该有回报，可学校对外的用工规则，却在践行相反的逻辑。一边宣扬尊师重教，一边把持证教师的劳动价值直接归零，这种反差，本身就是一种伤害。如果连教育行业都漠视劳动者的基本权益，那我们口中的尊重，就只剩下一句空洞的口号。
有人会辩解，不想干可以不去报名，没人逼着谁。可这种说法回避了问题的本质。一个岗位门槛设置得和正式教师看齐，工作内容和在岗教师高度重合，却以“跟岗”为名规避薪酬义务，这本身就是钻话术的空子。它利用就业市场的供需失衡，拉低整个行业的用工底线，一旦这种模式被默许，后续会有更多学校效仿，越来越多的师范毕业生，被迫接受无薪、低薪的苛刻条件，求职的选择权会被不断压缩。
当然，学校缺师资、编制紧张是客观现实，课后服务、日常教学的压力真实存在。解决人手缺口的办法有很多，可以申请劳务派遣名额、合理设置见习岗位、发放见习补贴，而不是直接把成本转嫁到求职年轻人身上，让他们用无偿劳动来买单。机会值得珍惜，但机会不能建立在无偿压榨之上。
年轻人想要站上讲台的理想值得尊重，但理想不该被当成无偿劳动的理由。教育行业的体面，从来不是靠求职者不计回报的奉献撑起来的。一份体面的薪酬、一份对劳动者基本权益的保障，才是尊师重教最实在的体现。不要让讲台的光芒，掩盖住用工规则里的不公。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
