北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）AI浪潮之下，教育人该守住怎样的阅读姿态，走好专业成长之路？日前，于漪教育教学思想研究中心报告厅内座无虚席，新一期“于漪读书会”活动如约而至，华东师范大学教育高等研究院副院长、博士生导师吴刚教授与来自全市的中小学教师代表共同探讨“AI时代，教师如何读书”。
“如果人生缺少反思、回味、判断与评估，便是没有意义的。放到AI时代，这个命题极具现实叩问价值：当我们把思考交给AI，就要追问：究竟是AI在思考，还是我们在思考；究竟是我们在过自己的人生，还是AI在替我们过人生。”吴刚说。
吴刚指出，教师的成长有多种方式，专业滋养的根基是“学统”。今天所说的“学统”，核心是对文化精神的体认。教育家精神本质上是一种教育文化精神，阅读正是体认这份精神的重要途径。
活动现场，吴刚带领广大教师研读了五部德育领域的里程碑著作：科尔伯格的《道德发展心理学》《道德教育的哲学》，林德的《怎样教授道德才有效》，诺丁斯的《培养有道德的人》，桑德尔的《公正：何谓正当之为》。他表示，道德教育的目标，不是教会学生记住唯一正确答案，而是帮助学生在复杂情境中学会思考价值、陈述理由、尊重分歧、守住底线，把外在规范转化为内在道德判断力。
活动现场，上海市教师教育学院副院长陈霞，上海市控江中学党总支副书记、校长吴巍向教师代表赠送《问道于漪》一书。
“于漪读书会”由上海市教师教育学院、上海市教育发展基金会共同发起，旨在以读书活动为载体，构建服务教师专业成长的学习共同体。
作者：任朝霞
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