从好奇到创造！这场全国微论坛为幼儿创新素养“破题”

加快建设教育强国、科技强国、人才强国，是新时代赋予基础教育的重大使命。学前教育是基础教育的基础，回应“创新素养何以在学前阶段生根”这一时代命题，既是学前教育高质量发展的内在要求，也是服务教育科技人才一体化发展的重要举措。

近年来，金牛区作为全国首批中小学科学教育实验区，始终把科技教育摆在突出位置，持续推动科普资源下沉、创新场景进校园，支持学校申报科研课题，开设科创课程，举办科技活动、打造实践平台，全区中小学、幼儿园科学教育氛围日益浓厚，持续助力金牛区加快建设“全国一流教育强区”。

在区委、区政府和区教育局的长期关心支持下，机关三幼积极开展学前儿童科学启蒙教育，以省级重点课题、金牛区首届“优教金牛”揭榜攻坚项目等为抓手，持续深入地开展STEM项目活动的园本探索，编撰形成机关三幼课程丛书之《创新：扎根真实生活的幼儿园项目式科学活动》。

11月8日下午

《好奇・探究・创造：创新素养导向的

幼儿园STEM项目活动园本实践》

微论坛在福州顺利举行

该微论坛系第六届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十八次学术年会微论坛42，由成都市金牛区教育局、成都市金牛区机关第三幼儿园、教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025）高翔名园长工作室、成都市蓉城教育名家（培养对象）工作坊联合承办。

北京师范大学教育学部部长宋萑，中国教育学会学前教育专委会主任、华东师范大学中国婴幼儿教养研究院院长、教授黄瑾，成都市教育科学研究院党委书记、院长田间，成都市教育学会会长赖石梅出席活动现场。国家级、省、市三级高翔名园长工作室成员代表、四川云教机关三幼联盟学校代表、成德眉资同城化发展成都都市圈学前教育联盟成员单位代表、成都市金牛区机关第三幼儿园学前教育网校远端幼儿园代表线上线下参会。

现场，数百名学界专家、园长与一线教师齐聚一堂，从“好奇”出发、向“创造”而行，共同为幼儿创新素养培育“破题”探路。

◎ 成都市金牛区机关第三幼儿园花照分园

园点负责人钟琛主持活动

活动在机关三幼青年教师原创情景剧《月亮等我来》中拉开序幕，孩子们对宇宙的遐想和与生俱来的探究欲，被搬上舞台，也让在场观者再次看见——好奇，本就是儿童最珍贵的学习起点。

◎ 原创情景剧《月亮等我来》

成都市教育学会会长赖石梅为本次活动致辞，她表示，创新与人才，要靠教育奠基。她谈到，四川作为教育大省，将学前教育置于教育强省建设的基础位置来谋划，成都始终把学前教育高质量发展摆在重要位置，金牛区作为全国学前教育普及普惠区、幼儿园保育教育质量提升试点区，更是将学前教育作为区域教育发展的重中之重，以“三名工程”为牵引、以区域科研共同体为支撑，构建科学教育与创新素养培育的协同实践机制，机关三幼及高翔名园长工作室的实践，正是金牛区落实这一机制的生动样本。

◎ 成都市教育学会会长赖石梅

北京师范大学教育学部部长宋萑作《新时代背景下创新人才培养》报告。他结合人才强国战略，阐释创造力与拔尖创新人才成长规律，提出学校是影响创造力发展的关键环境，课程创新是创新人才培养的根基，学前阶段尤为重要。他还提出幼儿园治理七大方向、创造力培养四大路径，为学前创新素养培育提供理论支撑。

◎ 北京师范大学教育学部部长宋萑

成都市金牛区机关第三幼儿园党支部书记、园长高翔作主旨报告《为未来而教：幼儿园STEM项目活动中，创新素养的启蒙路径》，系统阐释了创新素养导向下STEM项目活动的认识基础、核心机理、实践路径与未来展望。她指出，创新素养由创新人格、创新思维、创新实践三个要素构成，三者相互关联、相互促进；项目式科学活动以低结构性、问题性、开放性、持续性、生成性五个特征，共同构成创新素养发展的“转化性情境”；“问题迭代”则推动单环探究转向多环螺旋循环，促进三要素协同激活与持续深化。

◎ 成都市金牛区机关第三幼儿园党支部书记、园长高翔

本次论坛设置城市园、民族远端园两组STEM案例对照展示。机关三幼教师现场为来宾分享实物编程STEM项目《传来传 “趣”》；丹巴县章谷镇一幼介绍幼儿园如何依托网校资源，融合本土经验开展STEM实践。两个案例体现金牛区利用幼儿园学前网校“前端引领、远端共生”帮扶模式，实现优质资源辐射与本土化落地。

◎ 案例分享

沉浸式STEM工作坊带领参训教师分组体验《趣味传送》实物编程游戏，在搭建、调试、反复试错的过程中，探索低结构材料运用，感受幼儿探究与问题解决能力的培育路径。

◎ 工作坊体验

如何在教学实践中支持幼儿创新素养发展？在本次论坛的圆桌论坛上，主持人李晶和6位多地幼教代表以《看见・支持・生长：幼儿园 STEM 项目中创新素养的识别与培育》为主题围绕幼儿隐性创新素养识别、培育难点与对策交流。大家达成共识：立足真实问题，依托项目活动，把握支持尺度，推动STEM教育普惠可复制。

◎ 圆桌论坛

成都市教育科学研究院党委书记、院长田间在点评中指出，教育要坚持以人民为中心发展教育，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。他提出，要以身体健康、心理健康、人际环境、家庭与外部支持等为习惯培养的有力抓手。他提出，要坚守教育的初心和使命，指出教育是农业，要长期坚持；教育是专业，需要不断反思；教育是大爱，希望大家做积极阳光向上向善的教育者。

◎ 成都市教育科学研究院党委书记、院长田间

中国教育学会学前教育专委会主任，华东师范大学中国婴幼儿教养研究院院长、教授黄瑾充分肯定成都市、金牛区利用各类资源为支点撬动区域学前教育整体提质的探索路径，高度肯定本次微论坛“好奇、探究、创造”的核心主题，强调三者间相互依存、互为支撑的内在关系。她指出，要培养善于观察发现的教师、通过高质量的师幼互动及高阶的提问方式，以“愿听、愿等、愿看”的“三愿”实践去更好地滋养幼儿创新素养的生长。

◎ 中国教育学会学前教育专委会主任，华东师范大学中国婴幼儿教养研究院院长、教授黄瑾

活动尾声，机关三幼教师团队带来一首《我的家叫机三》，质朴昂扬的旋律，既有对幼教事业的赤诚热爱，也有扎根学前的独有担当，更映照出新时代幼教人蓬勃向上的精神风貌。依依惜别的《成都》，以歌为媒，以城相邀，向各地同仁递出一张热情好客的成都名片的同时，也寄寓着以互学互鉴深化区域交流，携手推动学前教育创新发展再谱新篇的美好期待。

◎ 歌曲《我的家叫机三》

新时代呼吁创新人才

科技创新离不开拔尖创新人才

而拔尖创新人才培养的主要阵地在学校教育

幼儿园作为基础教育之基

是创新人才成长的源头活水

接下来

幼儿园持续推动创新素养培育

从园本实践走向区域普惠

让更多孩子在好奇与探究中

获得面向未来的成长力量

以学前教育的“金牛实践”

为教育科技人才

一体化发展提供生动的区域样态