让学生创作运动会会歌？这所学校连续三年把笔交给学生

近日，成都科技中学（成都二中）第22届体育文化节在凤凰校区举行。学校形成“一校两区”格局后，两个校区的师生第一次合到同一个场地上开运动会，开幕式因此摆到露天，13棒火炬依次传递，对应建校113年。

在所有环节里，校运会会歌《赴山海》的演唱十分惹眼，这首歌是由初三学生杨滨瑜写的词，由刚毕业的饶皓尘以及初2025级学生廖丹妮和陈诺一同编曲，站在台上唱的也是学生。

文化节现场

运动会会歌让学生写、学生唱，会徽、吉祥物也让学生自己创作，这件事在这所学校已经做到第三年。把权利还给学生，传递的是这所学校包容开放的精神内核。

杨滨瑜在初一进校时，就听过了第一首由学长学姐创作的歌曲，今年运动会也早早发了会歌征集，杨滨瑜就报了名，“也没想太多，就觉得是个展示的机会。”

报名的人不少，作品要过老师那一轮评选。选人的标准很简单：主题思想要明确，契合学校精神，至于写什么、怎么写、什么风格，都由学生自由发挥。凭借更好的创作构思，杨滨瑜的团队成功获得了写这首歌的机会。

但真写起来，却没那么容易。

杨滨瑜

起初最难的是组建创作队伍——她想写词，甚至早就已经有了思路，但对谱曲一窍不通。报名前兜兜转转，经很多同学牵线搭桥，才凑齐了饶皓尘、廖丹妮、陈诺三个人，组成了一个创作团队。在此之前，四个人都不认识。

之后难的就是，怎么让写出来的文字像一首歌的歌词。按杨滨瑜的构想，词的核心意象是蝴蝶，来自她在人民日报上读到的一句话，“风可以吹走一张白纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从”。

主题很明确，但这是杨滨瑜第一次写歌词，写完的最初的版本，她发现明明读得顺，唱着就不顺；歌词得贴着旋律走，要押韵，有些她原本想说的话放不进去，只能换一种说法，或者干脆舍掉。“我之前一直喜欢写作，写到中途才发现写词跟写作文是两回事。”

《赴山海》歌词

曲子的创作要顺利很多，主创饶皓尘是上一届会歌的作曲者，有一些经验。他要用曲子写少年心怀鸿鹄之志、路上偶有坎坷，曲子因此不往昂扬里走，反而温柔有力。

等词曲一合，杨滨瑜很满意，又有点紧张，“成曲还是很棒！只是想到马上要给大家听，还是激动又忐忑。”他们曾小范围地给同学听过小样，得到不小的肯定。

学生给学校自由创作歌曲，还要让全校师生听、向外传播，这件事的边界在哪里？怎么才算安全。

成都科技中学（成都二中）副校长张文勇说，学生动笔之前先要了解学校的历史，了解学校当下倡导的价值和培养目标，方向清楚了，怎么写是学生的事，只要相信他们就好了。

审核这一环也没有省掉，学校有一支以音乐老师为主力的审核团队，学生发展中心还要对词曲过一遍。但学校并未对歌进行大幅修改，主要是调整了部分词曲细节。“还是尊重学生的意思，只要没有大的问题，我们一般都不去改。”张文勇表示。

文化节现场

杨滨瑜记得审核阶段的意见集中在音频上，有几处录制得模糊，需要重做，至于词要说什么、曲子往哪走，师生双方一直是一致的。指导老师更像一个给予帮助的人，遇到困难会做一些引导，很少干涉他们的想法，他们从没因为创作起过分歧。

为什么敢大胆地放手？张文勇给了两层理由：一层出在教育本身，“学生参与的过程，就是思考的过程，就是学习的过程，也是对学校精神理解的过程，也是共同铸就新的二中文化的过程”。另一层更实际，他坚定地认为，学生就是比老师更清楚什么形式、什么内容贴近学生，“只有学生才能创作学生喜欢的作品。”

他还强调，不只是这首歌，整个体育文化节都围绕一个主旨——把运动会还给学生。“这个说法最近很火，针对的是一种常见的办会方式：开幕式成了个别有特长孩子的舞台，项目设置又偏向体育特长生，很多学生从开幕式到比赛结束全程只是旁观者和啦啦队——学校要还的就是这个参与面。今年两校区开幕式合到一处，学生多了，但我们依然让大部分学生都参与进来，会徽、吉祥物、会歌都在学生手里来，我们还有大方阵表演。”

会歌交给学生，这所学校已经连着做了三年，今年这一首落在学校百余年的办学历程上。不知不觉间，当初的一次创新，如今已经成为学校的一个惯例。

文化节现场

写曲的饶皓尘去年写过一次，今年接着写；杨滨瑜刚进校听到的会歌都出自学长学姐之手，今年她把自己的名字署了上去。“这也是我们想达到的目的之一，我们学校的文化，最终要让学生自己来创造，他们是学校历史的创造者。”张文勇表示。

杨滨瑜写这首歌，最初是想给备赛的同学一点力气。他们紧张、焦虑，怕自己发挥不好，她想告诉大家，最后拿什么样的成绩不那么要紧，要紧的是努力的那段过程。歌的第一句是“越过重重崖隘，便能邂逅浪漫春海”，她把这句放在了最前面。谈起做这件事的收获，杨滨瑜说“从零开始完成了第一次歌词创作，也感受到了团队合作的力量。”

让学生来写歌，这件事成本很低，发一张通知，收几份答卷。但一个初中生写的东西被谱成曲，在全校面前唱出来，本身就是学校的勇气。