【教研帮扶】“走进粤东西北（汕头）教研帮扶活动”心理健康教育专场举行

以课研心，助力成长

10月19日至21日，广东省教育研究院“走进粤东西北（汕头）教研帮扶活动——中小学心理健康教育专场”在汕头市潮阳区举办。本次教研帮扶活动由广东省教育厅指导，广东省教育研究院主办，汕头市教育局、汕头市教师发展中心、汕头市中小学健康教育指导中心承办，汕头市潮阳区教育局、汕头市潮阳区教师发展中心、汕头市潮阳黄图盛中学、汕头市潮阳实验学校小学部、汕头市潮阳实验学校初中部、汕头市潮阳区金堡中学协办。

参加本次活动的有各区县心理健康教研员、市心理健康教育教师工作室成员和全市小学、初中、高中的心理专兼职教师共500多人。活动涵盖磨课研讨、同课异构、评课交流、专家讲座及实地调研等多个板块，为粤东心理教师搭建学习交流平台，推动区域心理健康教育教研提质增效，取得了扎实成效。

一、精研细磨，蓄力课堂

为保障本次同课异构课堂质量，前期授课教师围绕对应学段心理主题开展充分磨课研讨。授课教师结合中小学生不同学段心理发展特点，立足本地学生真实成长困惑，反复打磨教学目标、课堂活动、提问设计与课堂收尾，多次开展试课调整。

各学段授课主题：小学三年级“人际交往（学会合作）”；初中七年级“学会学习（学习动力）”；高中一年级“认识自我（自我评价）”。在教研员与团队同伴的集体研讨下，不断优化课堂环节，平衡心理课的体验性、开放性与专业性，为现场展示活动做好充分准备。

二、同课异构，各展芳华

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小学专场

小学专场设在汕头市潮阳实验学校小学部，由陶莉莉老师主持，围绕三年级“人际交往（学会合作）”开展同课异构，《好朋友面包店》《形状大合作，聚力创精彩》两课以不同情境为载体，聚焦小学生合作能力培养。

周咏诗《好朋友面包店》借助面包店童话故事，直面学生合作中争抢出彩角色、退缩不敢表达的现实问题。通过“双人拆拆乐”热身、方案思辨、小组共创等活动，引导学生理解合作既要完成任务，也要顾及同伴感受，懂得协商取舍、人人参与的合作要义。

林敏华《形状大合作，聚力创精彩》以形状拼贴为载体，紧扣学生合作中自我中心、分工模糊、遇难退缩的真实痛点。通过“形状变变变”猜图导入、接力拼图、小组拼贴、跨组互助等三阶活动，让学生在亲身体验中习得“配合集体、合理分工、协商互助”三大合作秘诀，把抽象的合作能力转化为可操作、可迁移的具体方法。

课后省心理教研员徐航航对两课进行联合点评，肯定两课均采用情境体验式教学，避开说教。一课侧重合作中的情绪与取舍，一课侧重合作实操步骤；同时建议课堂进一步留白，更多捕捉学生现场真实感受，深化心理体验。

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初中专场

初中专场设在汕头市潮阳实验学校初中部，由雷玲老师主持，围绕七年级学习动力开展同课异构。

陈梦婷《学科爆款争夺战》化身学科推荐发布会，引导学生辨析内外学习动力，填写“学习动力包”，助力学生实现从“要我学”向“我要学”转变。

郑可《时间拍卖馆》以沉浸式时间拍卖会的形式，让学生体悟内在热爱、自信才是不可替代的成长财富。

曾卉君进行评课指导，依托自我决定理论，提出心理课堂要为学生搭建成长支架，让理论融入课堂细节，让心理课既有热度更有深度。

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高中专场

高中专场设于汕头市潮阳黄图盛中学，郑含主持，聚焦高一认识自我主题。

姚少贤《看见多面微光，重构多元的我》，借助玻璃杯体验、情景剧，搭建“评价三问”支架，引导学生跳出单一标签，看见多元自我。

周薇《当世界都在给你打分》，巧用潮汕人格卡、乔哈里窗、评价侦探社活动，鼓励学生拿回自我评价的主动权。

陈静雯从“感受、触动、困惑”三个维度评课，提出心理课堂重在打造安全包容场域，看见学生真实情绪，在师生真实对话中生成教育力量。

三、专家引航，启智赋能

专家讲座

下午专题讲座由林岱君主持。

陈静雯《和心理课一起成长》厘清心理课与班会、德育课边界，分享优质心理课“温度、深度、开放度”实践要点。

曾卉君《转“危”为“机”——校家社协同防范学生心理危机的全流程工作要点》，解读校园心理危机“三预”体系，结合真实案例讲解危机识别与校家社协同防护要点。

实地调研

专家团队走进汕头市潮阳区金堡中学心灵驿站，推门听课、实地调研心理阵地建设、课程开设、筛查与个案辅导等工作，与一线心理教师面对面交流，针对性地给出改进指导。

研思致远，聚力笃行

本次省级教研汇聚省、市、区教研力量，集课堂示范、评课研讨、专题讲座、实地指导于一体。参训教师更新教学理念，收获课堂实操与危机处置经验。

接下来，汕头市心理教育工作者将把教研所学应用于教学实践，深耕心育课堂，完善校家社协同防护网络，守护青少年向阳成长，推动粤东中小学心理健康教育教研再上新台阶。

来源：广东教育研究

编辑：广东君