五年级课堂仅两名学生作答 老师却为何满心欣慰？丨四川隆昌·办好家门口的教育

封面新闻记者 黄晓庆 摄影报道

11月13日上午，隆昌市特殊教育学校五年级教室里，同学们正在学习普教二年级教材的课文《植物妈妈有办法》。语文老师黎敏轻声问：“课文里的孩子们告别妈妈，去了哪里？”在她的引导下，台下9名智力障碍、孤独症等特殊学生，只有两个答出：“四海为家”。

在特殊教育学校，这样的回应足以让老师欣慰，因为这是他们日复一日用心浇灌的回响。

当天，记者走进这所集视障教育、听障教育、智障教育于一体的全日制公办福利学校，感受有温度、有质量、有情怀的特殊教育如何在每一间教室里落地生根。

黎敏正在上课

一生一策：每间教室都有不同的“节奏”

隆昌市特殊教育学校现有在校学生152名，开设11个教学班，包含10个启智班与1个启音班。

上午8点半，教学楼里每个班都在上不同的课，这里没有统一的教学进度，既因为每名学生接受能力千差万别，也和他们康复训练、在校时长各不相同有关。

启智一年级的教室内，老师正在开展常态化的安全教育。有些知识点普通学校的学生一节课便可掌握，但这群孩子即便入校两个多月，依旧需要反复讲解、不断巩固消化。

二年级教室里，老师刘欣正握着学生的手，一笔一画写数字“10”。她告诉记者，一年级学1到5，二年级学5到10，到了高年级才慢慢接触加减。“学生注意力往往仅有几分钟，个别孩子甚至一两分钟便会走神，哪怕坐在他面前都走神。”面对这样的现状，刘欣靠的是十足的耐心与灵活的教法，将知识点巧妙融入游戏之中，尽力牵住孩子们的注意力。

刘欣握着女孩的手写10

学校坚持因材施教，全面落实“一生一策”，为每一名学生量身打造个别化教育方案，把康复训练、生活适应、文化学习有机结合，学段全覆盖、关爱无死角，牢牢兜住特殊群体教育底线。

以爱为桥：最欣慰的是学生能自食其力

特教讲台之上，传道授业之外，更多是共情、陪伴与默默坚守。

从教26年，黎敏有自己的一套教学方法。早在10多年前，她就放弃使用培智教材，而是选用普教小学教材，只是大幅放缓教学节奏，适配特殊孩子的认知水平。

讲到苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，课件里出现铠甲照片，她停下来告诉孩子们铠甲是什么，这样的教学方法是她一点一点摸索出来的。

于黎敏而言，教学中最有成就感的时刻，并非课堂上学生给出回应，而是收获孩子们发自内心的认同。一个望向自己的眼神，一次主动伸手相牵，一个毫无防备的拥抱，都足以让她倍感慰藉。

语文老师邹军以前教聋哑学生，虽然听不到学生叫一句“老师”，但是走在街上，学生轻轻拍一下他肩膀就很知足。更令他欣慰的是，看到不少学生在这里学会自食其力，走向社会：盲生自主开设按摩店，聋哑学生顺利进入工厂务工。

印象最深刻的是视力严重受损的学生小周，入校之初调皮邋遢，老师们带着他洗澡、手把手教会洗衣，用耐心感化孩子。毕业后小周外出务工，进入按摩行业，最终回到隆昌自主开店，完成人生蜕变。

孩子的每一点变化，家长都看在眼里。2022年，杨女士带着患有自闭症的儿子扬扬从新疆回到家乡，进入隆昌市特殊教育学校学习。陪读五年，杨女士发现，曾经畏惧音乐的孩子，如今不再害怕声响，性格也变得更加活泼开朗。

全面发展：轮滑少年驰骋残特奥会赛场

上午9点10分，消防警报骤然响起，师生与陪读家长用手帕捂住口鼻，弯腰快速有序撤离教学楼，这是学校正在进行的消防安全应急疏散演练。

消防安全应急疏散演练

各类丰富活动是校园生活的常态。可回望建校之初，别说开展文体活动，就连学生基本的住宿需求都难以保障。

以前学生在办公楼住宿，校内操场没有硬化，雨天满脚泥巴。如今校园硬件持续升级，地板统一换成了防滑悬浮地板，食堂保障两荤一素的膳食，宿舍安装空调，实训楼里，手工编织工作坊、美容美发室、心理咨询室相继建成。走进手工坊，剪纸、钻石画、毛织玩具琳琅满目，用废旧材料制作的风铃，前不久才拿下隆昌市科技艺术节一等奖。

学生宿舍

同学们做的风铃

学校每周二三四下午开设兴趣社团，除了常规的艺体项目外，轮滑是最大的特色。2025年，在全国第十二届残运会暨第九届特奥会上，由隆昌市特殊教育学校承训的四川省特奥轮滑队，一举斩获6金5银4铜。2026年在四川省第十一届残疾人运动会暨第六届特殊奥林匹克运动会上，隆昌特校轮滑队代表内江出战，交出8金4银3铜的亮眼成绩单，金牌总数位列全省第二。

轮滑队参加比赛（受访者供图）

学校党支部书记、校长李华东表示，下一步学校将持续改善办学条件，新建食堂，改造教学楼厕所，同时持续完善资源供给、康复支持、融合帮扶机制，全力构建无障碍、高品质、暖人心的融合特殊教育体系，让每一名特殊孩子都能享有公平而有质量的教育。