北京
（原标题：北京市民在日坛公园发现5亿年前化石？专家这么说）
近日，北京一市民在社交平台发帖称，在日坛公园的假山上，发现了5亿多年前寒武纪时期的腹足类化石。北京日报客户端记者走访发现，除了公园里的景观石，商场、酒店、写字楼等大厦的建筑石材也常有疑似化石的印迹。
古生物领域专家表示，这类现象并不罕见，在日常生活中，许多建筑材料中都可能“藏”着化石的踪迹，记录着几亿年前的海洋环境。这其实是非常好的城市科普资源。
同时，专家也提醒，市民如果发现有价值的古生物化石，不破坏、不敲凿、不擅自采掘，可先拍照记录再咨询。
公园假山上发现蜗牛样“小颗粒”
作为民间化石爱好者，武义研究古生物化石已有十三四年。他与古生物结缘还是因为儿子的缘故。“我儿子5岁多的时候看了一部纪录片，名叫《未亡的恐龙》，孩子看完就想瞧瞧真的化石。”
此后，在陪儿子找化石的过程中，武义也慢慢对古生物产生了浓厚兴趣。他研读专业书籍与论文，学习基础化石知识，参观各大自然博物馆、古动物馆，观摩化石实物，还参加专业人士组织的野外考察活动学习，慢慢练就了辨别地层、识别化石的本事。
平日里，武义也会在社交平台分享自己发现各类化石的见闻。近日，他所发布的“在日坛公园找到5亿年前腹足类化石”的视频引发了不少网友“围观”，有网友留言：“在这附近住了40年都没注意过。”
“你看，这3个类似蜗牛的小颗粒就是腹足类化石，腹足纲（通称螺类）起源于早寒武世（距今约5.4亿年前），属于小壳动物，个体微小。”在日坛公园，武义指着一块假山石壁上的突起物告诉记者。如果不是他特意提示，记者很难留意到岩石上这些疑似5亿多年前古生物留下的印迹。
武义说，日坛公园不少假山石是寒武纪时期形成的石头，因此，石壁上除了有腹足类化石，还有其他古生物化石。他边走边介绍：“这是三叶虫尾甲化石，是三叶虫蜕壳留下来的碎屑印痕……”
市民身边带化石的石材不少
武义发现的真的是5亿多年前的腹足类化石吗？记者就此向古生物领域专家、中国地质大学（北京）副教授邢立达求证。
“仅凭视频或照片不能判定化石的真假及年代，需仔细观察实物更清楚的标本特征，并结合石材的产地和岩性才能确定。”邢立达表示，“其实，在城市的公园、商场、广场、机场等地方看到带有化石的石材，并不是罕见的事情。”
化石是存留在岩层中的古生物遗体、遗物或遗迹。它们记录了生物演化的历程，揭示了远古时代的生命形态和环境变迁。
在社交平台上，不少网友分享了自己在遛弯、逛街时发现化石的经历。
记者循着网友提供的线索，在西单大悦城地下2层的地砖上，找到了类似海螺的螺旋印迹；在国家大剧院地下2层的地砖上，看到了类似珊瑚和贝壳的印迹；而武义在日坛国际大厦大堂的地砖上也发现了类似化石的印迹，“这些都是散落的古生物碎屑，包含腕足类和腹足类化石。”
“带有化石的建筑石材其实很常见。”邢立达解释，“比如较常见的石灰岩，往往形成于古代的海洋、湖泊等环境，腕足类、腹足类、双壳类、海百合和珊瑚等生物死亡以后，它们的贝壳、骨骼或者其他硬组织会沉积在水底，经过漫长的埋藏、压实和成岩作用，最终成为化石，也是岩石的一部分。”
这些石材经过切割、抛光以后，原来埋藏在岩石中的化石会被“切”出一个断面，因此在建筑物的地面或墙面，很容易看到它们。
“但这并不一定意味着发现的都是特别珍贵的化石，可能是商业石材本身就含有化石。”
判断化石科研价值有四项标准
市民在日常生活中如何判断化石的科研价值呢？邢立达说，首先看形态，真正的化石往往能够看到比较有规律的生物结构，比如壳体的对称性、放射状纹饰、节肢动物的分节、植物的叶脉等。如果纹理只是没有规律的裂隙、矿物脉或者颜色变化，就不一定是化石。
邢立达向记者介绍了几类有较高科研价值的化石：一是稀有或以前没有被认识过的类型，比如可能代表新物种、新的形态特征，或者填补某个类群在某一地区、某一时代的记录空白；二是保存非常完整、精细的标本。例如完整的骨骼和身体结构，或者保存了皮肤、羽毛、软组织等特殊结构的化石，往往能够提供很多仅靠零散骨骼无法获得的信息；三是具有明确地层和产地信息的化石。
“第三点非常重要。一块化石不仅仅是一样‘东西’，还应该有它所在地层中的位置信息：来自什么地方、什么地层、一起出现的其他化石有哪些，只有知道这些，才能进一步研究它生活的时代、环境以及演化关系。”邢立达说。
“四是能够回答重要科学问题的化石。有些标本本身并不罕见，但如果它能够帮助我们研究物种演化、古生态、古环境、动物行为或者某个重要地质时期的生物变化，同样具有很高的科研价值。”邢立达说，相反，一些已经非常常见、形态信息比较有限，而且缺少明确产地和地层信息的化石，科研价值可能相对有限。
“喜欢化石”不代表“把化石捡回家”
近些年，随着各类户外研学团、户外亲子活动的兴起，不少孩子前往野外挖掘化石。邢立达建议，如果在野外看到疑似化石，建议不要敲、砸或者把它从岩石中取出来。因为一块化石真正有价值的信息，不仅仅在化石本身，还包括它所在的岩层、周围的其他化石，以及它与沉积物之间的关系。
最好的做法其实很简单：拍照、记录位置，并向工作人员或专业机构咨询。
邢立达尤其不建议把“喜欢化石”简单理解成“把化石捡回家”。真正值得培养的是孩子对自然的观察能力、提出问题的能力以及寻找证据、验证想法的能力。如果孩子真的感兴趣，可以鼓励他画化石、做观察记录、阅读科普书籍。“最重要的是保护孩子的好奇心，让‘我发现了一个奇怪的东西’慢慢变成‘我想知道它为什么会这样’。孩子今天因为一块石头喜欢上恐龙，明天可能会对地质、动物、植物甚至整个地球科学产生兴趣。”
此外，还可以带孩子参观自然、地质、古生物博物馆和大学、科研机构举办的科普活动，也可以利用这些机构线上的公开资料学习。条件允许的话，还可以带孩子去一些经过科学规划和管理的化石产地、地质公园开展观察活动。
“对于城市中发现的各类化石，其实也是非常好的城市科普资源——我们每天经过的地面，竟然记录着几亿年前的海洋环境。”邢立达说。
（部分照片由受访者提供）
