广西
广西环境艺术设计行业协会赋能职业教育：推动课改与产教融合新发展
广西工业职业技术学院工业设计学院任民院长为黄日伦颁发聘书
近日，广西环境艺术设计行业协会积极发挥行业智库作用，通过参与职业院校专业建设与课程改革，为培养适应市场需求的高素质环境艺术设计人才建言献策，助力广西职业教育高质量发展。
4月26日，广西工业职业技术学院工业设计学院职业课程研讨会在该校举行。会上，广西环境艺术设计行业协会党支部书记黄日伦正式受聘为广西工业职业技术学院工业设计学院专业建设指导委员会委员。这一聘任标志着行业协会与职业院校的合作迈入更深层次的产教融合新阶段，也为学院专业建设注入了来自行业一线的实践智慧与前沿洞察。
在随后的职业课程研讨环节，黄日伦结合多年行业深耕经验与对市场趋势的深刻理解，围绕环境艺术设计专业课程体系的优化与重构，提出了五项具有前瞻性和实操性的建议，引发与会教师及企业代表的高度共鸣。
第一，提高美学与审美教育比重。黄日伦指出，设计本质上是审美能力的体现。当前部分职业院校课程偏重软件操作而忽视美学素养的培育，建议在基础课程中加大美术基础、构成原理、中外设计史等内容的比重，培养学生高水平的审美判断力，为后续专业学习奠定扎实的人文与美学根基。
第二，全面推动AI融合教育。面对人工智能技术对设计行业的深刻影响，黄日伦强调，职业教育必须主动拥抱变革。他建议将AIGC智能设计工具、参数化设计等前沿内容纳入教学模块，使学生掌握人机协同的设计能力，提升设计效率与创新能力。
第三，职业教育与创业教育融合。黄日伦提出，职业院校应鼓励学生在学习期间建立创业思维，开设设计创业、项目管理等课程，引导学生将专业技能转化为市场化服务能力，培养“入学即入行、毕业即创业”的实战型人才。
第四，构建全案设计课程体系。他建议打破传统以单一技能为导向的教学模式，开设覆盖空间规划、功能优化、材料选配、预算控制、谈单沟通、工地管理等全流程的全案设计课程，培养学生从方案设计到项目落地的综合把控能力。
第五，推进材料细分课程与设计营销融合。黄日伦指出，当前学生对新型材料的认知普遍不足，课程中应增设材料学、材料工艺、材料采购与成本控制等细分内容。同时，将设计课程与市场营销相结合，帮助学生理解客户心理、合同规范及跨文化沟通技巧，提升综合职业素养与服务意识。
在总结职业教育培养目标时，黄日伦特别强调：“职业教育的核心目标是，培养毕业生能够独立完成一个住宅或一个商业空间的设计、装修、选材、施工等全流程的熟悉与执行能力。这个能力学会了，就不怕没有活干。因为只要有人需要建筑、室内设计与装修，就有就业和创业的机会。”
这一论述得到了与会人员的高度认同。与会教师表示，黄日伦委员的建议紧扣行业发展趋势与市场需求，为课程改革提供了清晰的方向和落地的路径。学院将认真梳理这些建议，结合专业建设实际，逐步推动课程体系优化与教学方法创新。
广西环境艺术设计行业协会作为行业的重要社会组织，长期致力于搭建校企合作平台、推动产教融合、服务职业教育发展。此次黄日伦书记受聘并参与职业课程研讨，是协会赋能教育、服务社会的又一次生动实践。
未来，协会将继续发挥行业引领作用，组织更多专家走进校园、走进课堂，围绕绿色可持续设计、BIM技术应用、适老化改造、存量空间设计等行业热点，协助院校开发活页式教材、共建实训基地、开设订单班，推动课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，为广西环境艺术设计行业培养更多“下得去、留得住、用得上”的高素质技术技能人才。
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