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近几年，教育部从课程标准到使用指南密集出台了多个政策文件，旨在加强中小学人工智能教育。本期专题集合了科技教育专家与多位一线教师的思考与实践，以期共同促进人工智能在教育领域的应用，为发展学生核心素养贡献智慧。
精选文章
Feature Story
专题 人工智能赋能中小学科技教育
1
作者：郑娅峰
人工智能赋能热潮下中小学教学应用的冷思考
2
作者：高银莉 滕虎
生成式人工智能赋能物理教学的创新实践与思考——以初中“物体浮沉条件及其应用”为例
3
作者：曹舒旻 李英文 李风翼
基于代理式人工智能编程的虚拟探究实验开发——以小学科学“昼夜交替现象”课程为例
3
作者： 富爽 赵丽佳
在跨学科主题学习中培养小学生人工智能使用能力——以“我的旅行我做主”主题学习活动为例
3
作者：胡俊明 陈嘉贤 高锦辉
从人工智能的数学基底驱动学生的学习潜能——以澳门培正中学数学人工智能课程为例
观点直击
教学设计并非简单的文本生成任务，而是一种高度依赖专业判断的决策过程。有效的教学设计，需要教师基于对学生已有经验、学习基础和认知特点的深入理解，对教学目标、教学重点、教学难点及教学策略作出情境化判断。
节选自《人工智能赋能热潮下中小学教学应用的冷思考》
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来源 | 《中国科技教育》2026-2
编辑 | 张雨晴
审校 | 若惜、孟想
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