山东
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许多家长发现，孩子初中成绩尚可，进入高中一两个月后却明显掉队：听不懂、写不完、考不好，信心一再受挫。这种现象并非个例，也不代表孩子能力出了问题。初高中之间存在明显的断层，孩子需要的是方法上的支持与心理上的缓冲，而不是简单的催促和指责。
家庭中的品德引导
当孩子进入青春期，家长常发现简单的说教或奖惩不再奏效。孩子开始在意同伴看法，害怕被否定，比如有的孩子为了避免被老师点名批评或为了和同学保持一致而做出选择。此时，如果家长仍停留在对成绩有利这类利益层面的引导，往往难以说服孩子。当孩子已经开始在意他人看法时，家长却还在用更低层次的成绩利益来说服他，往往达不到道德引领的目的。
更有效的方式是诉诸更高道德水平。例如，当孩子因同学都这么做而想查答案时，与其说考试不会得高分，不如引导他思考是否愿意做一个对自己学习负责的人。家长可以告诉孩子，独立思考不只是为了考试成绩，更是为了成为一个负责任的人。如果查了答案，虽然暂时不会被批评，但其实是在欺骗自己。还可以引导孩子从老师的角度看待这件事，让他意识到自己的行为是否尊重了他人的付出。将行为与责任、诚信、尊重他人等更高品质联系起来，能唤醒孩子的内在判断力。
塑造孩子积极的自我形象同样重要。青少年自我感觉越好，就越不容易屈服于同伴压力。家长可以通过赞扬孩子的努力和成就、鼓励孩子做感兴趣和能掌控的活动、赋予孩子真正的责任、鼓励孩子独立思考、支持孩子的友谊等方式来帮助孩子建立积极的自我形象。日常对话中，家长可以经常询问孩子：你已经告诉我朋友的想法了，那你自己怎么看？这能帮助孩子从迎合他人转向自主判断。另一句有效的话是：得到在意的人的认可，就不需要所有人喜欢。这能帮助孩子打破必须被所有人接纳的执念。
家长的以身作则同样不可忽视。在公共场所排队不插队、看到老人主动帮扶、购物时发现多找了钱及时退回，这些行为会被孩子看在眼里，逐渐内化为他们的行为规范。孩子会观察和模仿家长的行为模式，将守规则、有担当内化为自身习惯，这比无数次说教更有效。
专家介绍
明晚（5月18日）19:35，山东省家庭教育志愿服务总队宣讲团志愿者、乳山市教学研究中心周妍华将结合心理学理论与真实教育案例，助力家长科学育儿！
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智慧家长课前测试
假如您的孩子因为作业太难想要查抄答案，理由是“其他同学都这么做”，作为智慧家长，您会选择如何引导？
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本文编辑：Sunshine
责任编辑：林美妮
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