上海大四男生“杀杀事件”：当老师开始害怕学生，危机就开始了

文丨李月亮 七野

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连续刷屏的三个热搜，齐刷刷指向同一个教育问题——

老师越来越害怕学生了。

再这么下去，恐怕是不行了。

01

这两天，网上疯传一条“杀杀杀”的视频。

上海第二工业大学的一个男生，上课迟到了。

老师安排他坐在第一排。

他觉得不好，去第二排找个位置坐下了。

然后开始趴下睡觉。

老师发现他睡觉，顺口说了句“不要睡觉”。

没想到这个简单的提醒，惹了大麻烦——

男生突然被激怒了。

冲到教室外面拿消防器材一通乱砸。

完了还不过瘾，又跑回教室跟老师对峙。

只见他怒目圆睁，气势汹汹，指责老师“你把我的面子都给丢光了”。

老师见势不妙，赶紧好言好语安抚他——

“你想上课就回到座位，不想上课可以出去，你想怎么样都可以。”

并且主动给他道歉——

“我觉得我做错了，我不该提醒你，我向你道歉”。

但男生完全没被安抚到，反而开启了狂躁模式，咬着牙恶狠狠地说——

“最讨厌的就是事后道歉。”

然后咣咣地砸了几下讲台，撕心裂肺地怒吼——

“杀，杀，杀！”

眼看男生越来越歇斯底里，好像随时要爆炸。

老师也是越来越害怕。

他坦诚地表示，“这课我也上不下去了，我现在非常害怕”。

然后提前下课，先走为上了。

视频发到网上后，迅速爆火。

很快有媒体证实，这个男生其实是上一届的大四生，但去年没能顺利，今年重修大四。

学校说他这次情绪失控，是“有一些心理压力导致的”。

据说现在学校已经安抚住了这个男生，并请家长把他带回家了。

这两天很多网友调侃这个男生是“杀神哥”、“三国杀首席代言人”。

但是还有更多人，看到了老师的艰难处境。

我看到视频，最强烈的感受也是——老师真难。

作为老师，他本来必须要维护课堂秩序，维护师道尊严。

但当一个情绪躁狂的学生站在讲台上，对着他喊“杀杀杀”。

他该怎么办？

视频里这位男老师显然是有经验的。

他尽量不卑不亢地处理了是整件事。

一边讲明了自己的道理，一边忍气吞声向男生道歉。

虽然他毫无过错，但还是不得不向学生道歉。

这一幕，真挺让人心酸的。

02

这位大学男老师，算是躲过了一劫。

而另外一位小学女老师，就没这么走运了。

因为一次劝架，她直接被学生扎破了眼球。

事情这两天也上了热搜。

浙江的宋老师，今年42岁，在浙江瑞安的一所小学教英语。

今年1月7日上午，宋老师上完课，正在讲台上批改作业，突然看见六年级的两个学生打起来了。

于是放下作业过去拉架。

当时是顺利拉开了。

可是她一走，俩学生又打斗起来，看样子怒气还不小。

其中一个打架的女生叫小番，平时就爱动手。

小番回到座位后，宋老师走过去，想跟她聊聊。

但刚说了一句“打架解决不了问题”。

小番就激动了，站起来打宋老师的手。

宋老师很惊讶，说“你还敢打老师啊？”

小番嘟囔着说“就打”，还要继续扑过来打人。

宋老师赶紧按住她，看她不反抗了，才转身回讲台。

没想到小番又从她背后冲上来。

幸好被旁边的一名男老师看见，及时控制住了。

直到小番平静下来，男老师才放开她，离开教室。

这时小番就站在宋老师旁边，看着宋老师。

她个子不高，双手背在身后，偷偷攥着一个尖锐的镊子，酝酿着一场更激烈的攻击。

但是宋老师完全没有防备。

她看着小番，没有说话，以为冷处理一下就没事儿了。

没想到，小番突然从背后扬起手，拿镊子扎破了宋老师的右眼。

宋老师右眼瞬间就看不见了。

她不知道是镊子，以为是被打了一拳。

隐隐约约感觉有液体从眼睛流出来。

用手擦了一把，发现都是血。

事后，宋老师被诊断为眼球破裂、外伤性白内障、继发性青光眼。

还出现了一些大大小小的并发症。

警方的鉴定结果是轻伤二级。

——法律上的轻伤二级其实一点也不轻。

如果是成年人干的，很可能会定个“故意伤害罪”，最高可以判三年。

现在，宋老师已经做了两次手术。

但效果一般，右眼依然看不清东西。

到阴雨天或者坐车颠簸还会疼，时不时发炎红肿。

她正在等着做第三次手术，不知何时才能康复。

因为伤人的女生不满14岁。

警方的处理是“不予行政处罚，并予以训诫”。

如果宋老师要追究，只能去法院，走民事诉讼的路子维权。

宋老师说，小番家长在第一次调解之后就不再理会她了。

她现在的诉求是，给小番相应处分，并送她去接受矫治教育。

学校那边，宋老师被判定工伤。

并尊重她本人的意愿，调换岗位，不留在教学一线了。

因为宋老师的心理问题也很严重。

被扎上眼睛后，她确诊了创伤后应激障碍和焦虑状态。

常常失眠、做噩梦。

害怕尖锐的物品，不敢回学校。

她觉得自己以后很难在原来的学校继续教书了。

而我们常理推测一下。

如果宋老师回到学校教书，她还会是之前的宋老师吗？

看到学生打架，还会那么认真负责地处理吗？

会不会想着多一事不如少一事，然后睁一眼闭一眼就过去了？

03

很多网友说，这个扎人的熊孩子，背后一定站着熊家长。

我目前没看到关于小番家长的报道，不好评价。

但最近确实有一个“熊家长”，值得好好讲讲。

就是今天我要讲的第三个热搜——

复旦大学副教授沈奕斐身陷“举报门”。

沈奕斐是家庭领域的网红专家。

工作之余会直播跟家长连线。

前段时间，有个小学生的妈妈写了四大页情况说明，说她女儿被霸凌了，情况紧急，请求沈教授帮帮她。

沈教授就在直播间跟她连了麦，让她讲讲孩子是怎么被霸凌的。

但是女孩妈妈翻来覆去说了很久，也没讲出什么霸凌的情况。

最严重的事，只有两件——

一是，她女儿给同学分零食，同学有好吃的没有给他。

二是，孩子和同学拌嘴，互相推搡了几下。

沈教授听后，觉得这俩事儿都不大，也算不上霸凌。

但女孩妈妈就很急。

说孩子因为这两件事做了噩梦。

她去找老师，老师也不按照霸凌去处理。

——事实上这种学生间的正常小摩擦，老师也很难把它定性为霸凌，去处理另一个学生，不能你说霸凌就霸凌啊。

但女孩妈妈就觉得，这是老师偏心不作为。

随后花了几个月，反复举报学校和老师。

甚至报了警。

学校无奈之下，处理了女孩的老师。

在这之后，女孩的心理状况越来越糟，甚至还试图自杀。

她妈妈就又急又怕，来直播间问沈教授应该怎么解决。

言外之意是，还应该再去举报谁、处理谁才行。

沈教授听完，就明确表示——

这不是霸凌，是家长陷入了极端的受害者逻辑，把正常的儿童社交摩擦上纲上线了。

这位妈妈要做的不是让学校处理老师，而是去跟老师道歉。

这个妈妈本来觉得自己特有理，没想到在沈教授这里碰了一鼻子灰。

于是怒火攻心，反手开始举报沈教授。

去沈教授的单位复旦大学，各个部门都举报了一个遍。

一开始举报沈教授上传直播切片，侵犯了她的隐私权。

后来又造谣，举报沈教授直播影响教学、工作失职。

这回沈教授可麻烦了。

单位各个部门都找她，让她解释到底咋回事。

她不得不放下所有正常工作，从早到晚写情况说明，跟同事、领导反反复复解释整件事。

可想而知有多糟心。

很多人都劝沈教授下架了那个连线视频，别惹那个“举报狂妈妈”。

但沈教授的性格也很刚。

她反复看那段视频，觉得自己真的没说错，所以坚决不肯下架。

宁可陷入麻烦，也要为这件事战斗到底。

好在清者自清。

今天复旦大学也发了声明。

说沈教授对那位妈妈的点评“专业且客观、不逾越任何合规边界”，所以不会对沈教授做任何处理。

这里要给复旦大学点个赞。

学校该给老师撑腰的时候，也必须要刚起来，不能老想着息事宁人。

而沈教授之所以坚决不删掉那条视频。

也是因为她想给更多受委屈的老师撑腰。

因为那条视频底下，有1000多条留言。

很多都是一线教师讲述自己心里的委屈。

有人说，一个家长因为孩子拿不到三好学生，就一直投诉。

最后学校没招了，破格给这个孩子评了三好。

有老师说，因为自己在家长群里@所有人，被学生妈妈投诉“勾引她老公”。

甚至有家长因为孩子做了个梦，梦里大概是跟别的孩子冲突了。

家长就去找老师，非让老师把另一个孩子逐出班级。

你看这些一线教师难不难。

这还只是一条视频底下的留言。

我们可以合理推想，一定还有大量老师的委屈和畏惧，无处诉说。

《半月谈》报道过西南某基层教育局的台账。

2024年1至8月，这个地区的教育局，一共收到了128条举报教师的信息。

经过查证，只有7起的举报内容基本属实。

其余则是不实投诉、无中生有、恶意造谣。

有老师就说，比极端学生更可怕的，是那些不讲道理的家长。

他们动不动就挑刺，举报，到处告。

越负责的老师，被告得越多。

而偏偏有些学校又不肯给老师当后盾，总一味地想息事宁人。

只要有了投诉举报，就一律拿老师祭天。

所以对于一线老师来说，一旦被举报，就是遇到了大麻烦。

需要花大量精力去自证清白。

不但影响正常教学，更是忧虑惶恐、心力交瘁。

慢慢的，也就寒透了心。

为了不惹麻烦，只能慢慢对学生睁一只眼闭一只眼。

从带好每一个学生，到“尊重他人命运”。

不敢管、不愿管、管不了了。

04

确实，现在老师跟学生的关系，明显变味儿了。

过去是学生怕老师。

现在反过来，是老师怕学生了。

一方面，是现在有些孩子太娇气，压力大，动不动就出现心理问题。

另一方面，是现在有些家长太矫情，爱较真，一点小事就要各种闹。

而学校和社会，有时也没有给到老师应有的保护。

慢慢的，老师们就真心怕了。

从前的老师，最怕学生惹祸。

现在的老师，最怕自己惹祸。

你提醒一下学生别睡觉，就要被怒吼“杀杀杀”。

你好心去劝学生别吵架，就直接被镊子戳破眼球。

试问，谁不怕？

这三个热搜，当然都是极端事件。

但更低程度的类似事件，应该不少。

如果这种风气持续下去，一定会有越来越多的老师悄悄学会明哲保身，选择“自保式教学”。

不批评，不管教，不较真，不惹事。

只求平安度过每一节课，安稳送走每一届学生。

不求有功，但求无过。

学生上课要睡觉，就让他睡去吧，免得自己提醒一句还惹他发怒。

学生在学校打架，就假装没看见吧，免得自己劝架还被他记恨。

而当学生一再用极端情绪对抗正常管教，以后就不会有老师敢于为学生负责。

当家长一再用举报逼退负责任的老师，以后就没有老师敢纠正你孩子的错误。

然后局面看起来一可能一片和谐，没人受委屈、没人被批评。

但事实上，这将是整个教育生态的溃败。

调皮任性的孩子，失去管束，越来越肆无忌惮，养成肆意妄为的性格，害人害己。

乖巧懂事的孩子，在混乱的环境里被裹挟、被影响，不但没法好好学习，三观还会跟着跑偏。

最后承担恶果的，是所有的家长，和所有的孩子。

所以我们真的不能让老师太寒心。

如果老师做错了，学生和家长当然应该勇敢纠正。

但老师的正常管教，实在不该被过分苛责。

因为学校本身承担的就是教育功能。

它不但要教孩子学知识，也要给孩子立规矩、养品行。

它就是要用正常的惩戒和约束，去教会孩子如何学习、如何做人。

孩子上课捣乱，就应该严肃批评。

作业太敷衍，被应该要求重写。

孩子不能太脆弱，家长不要太玻璃心。

作为家长，咱们扪心自问——

你希望孩子的老师得过且过、唯唯诺诺，还是认真负责、敢管敢教？

如果我们都希望老师能认真负责，那就需要给他们创造一个这样的环境。

对于老师的正常管教。

学生要尊重。

家长要理解。

制度要保护。

社会、学校、家长、学生，要一起去维护老师的尊严。

希望今天讲的这三热搜，不只有三天的热度。

它们应该一起唤醒整个社会的认知——

要好好保护那些正常管教孩子的老师，好好维护师道尊严。

让老师心里，始终有不熄的热情，有满满的安全感。

而不是越来越深的委屈，越来越大的惶恐。

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──── 全文完 ────

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