河南
高！此写作材料实在是高！一则常遇的生活场景，放置在某人文环境中：学生致信校长，校长以柔性方式化解困扰。校长高明之处，对一个简单的诉求，而引领学生作“生命的思考”，让学生在简单的生活事件中，学会冷静、理性思考人生；让学生在人生成长中，面对“不适”，能和谐共融。
这仅仅是写作？这是人生命力建设的第一道门坎。“环境不适”，如何尊重生命，挫折相伴，蓄力前行？也可以说这是“人生命题”的第一个考问。
不适，是家常便饭。粗米淡饭，口味“不适”，不如外卖，与母亲冲突；学校强制：男生发形“毛寸”，女生没有“口红”，与吾心不悦；文化成绩次次有进步，要求我全市第一，吾心烦躁；家庭、学校、社会清规戒律多如牛毛，我不当奴隶……不适太多了！
柔性，见鬼去吧，我学不来。在家，爷奶娇惯，爸妈宠爱，说一不二，家人都围着我转，有屁就放，有话就说，顺我者昌逆我者亡。哪有那么多耐功夫去“柔性”。在学校，凭着灵敏脑袋，成绩名列前茅，老师靠我长脸，顺着我，率性而为，“柔性”留给弱者吧。溜进大千世界，爸妈有钱有地位，我是被宠“小爷”，我还“柔性”吗？
“适应”、“理解”、“包容”与“成长”，这应该是青春少年的第一个“闪亮登场”。人生旅途有三步曲：居家、旅行、归家？从出生到学龄末，居家是主场所。放学回家，吃穿住行全靠家供着。家，既是摇篮，又是人生的“预备期”。妈妈教适应生活；爸爸教社会法则：理解人生，包容一切，适应环境心方安，奋斗不止才成长。如此心理品质乃大才之道。“旅行”即游走社会，处世之道，就须理解、包容与成长；反其道而行之，一味率性，会处处碰壁。“归家”则老有所为，老有所乐，更应柔性以待，方完美人生。
材料列举是高三学生，换个角度说，即将迈入高中的我们，也正是世界观、价值观、人生观的成长期。材料中校长箴言，切中时弊，也是对我们的期待，不适环境中，学会适应、理解、包容，学会成长。
【王瑞喜“示例作文”】
2026年5月31日
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