黄校长，你真牛！

今年2月15日，本号曾推送过一篇文章，题目是《这位黄校长，究竟是何方神圣？》，表达了我作为一位有着近40年教龄、即将退休的老教师，对黄校长那句红极一时的名言——“你若不专业，请不要太敬业”的看法。由于篇幅比较长，我分成两篇，推送了两次。

本以为人非圣贤、急不择言，每个人都会有说错话的时候，过一段时间，这句名人名言的热度过去就算了！

谁知道，一段时间没见，这位黄校长一直没有闲着，继年初那句雷死人的“你若不专业，请不要太敬业”之后，黄校长相继又有原创名言问世。据不完全统计，这些雷人名言包括：

1.昔日我在大学，今日师大在我。

这句话，是2026 年 6 月 29 日上午 9 时‌，黄校长作为母校文学院 1997 届校友、北京四中雄安校区校长，应邀回师大参加 2026 年毕业典礼暨学位授予仪式演讲时说的一句话。黄校长学的是中文，炮制几句“金句”应该不是太难的事。关键的问题是，你炮制的金句总得符合逻辑、文理得通吧！可谁能说明黄校长说的这句话，究竟是什么意思呢？

我们常说的一句话是：今天，我因XX而骄傲；明天，XX因我而自豪！意思是：今天我因考上了XX而骄傲，因为XX是我心仪已久的学校；明天（等我毕业走出XX的时候）我会让XX为我而感到自豪！——言外之意，我会做出一番成就的。

但黄校长说的这句话，不知道是因为激动说错了，还是本就这么狂？——总之，愚以为这句话的逻辑和文理是讲不通的，更称不上得体！

应该说，母校江西师大还是很给黄校长面子的！或者说，黄校长应该是师大校友中最有名、最有成就的教育家型的人物吧！“昔日我在大学”，是就毕业生的身份说的，不难理解；但“今日师大在我”究竟要表达什么？

我猜黄校长的本意，是要勉励毕业生们：走出母校，走上社会，不要辜负母校期望，要为母校增光添彩！——但这也不应该是“今日”，而是“明日”！

如果说对应“昔日”，“今日”应是虚指“现在、从今往后”，本意是：从现在开始，母校就要看我的行动和表现了！但一句“今日师大在我”，总让人感觉十分唐突、不合逻辑——毕竟，师大是黄校长的母校，而黄校长，只是师大的一位校友！在毕业典礼和学位授予这样的庄严场合，在师大领导、师生都在场的情形下，你置他们于何地！

若说“今日”为实指，眼前的现实是：今日我在师大——参加毕业典礼，而不是“师大在我”！

现实生活中，总是有人喜欢说一些不着边际、莫测高深，看似很有内蕴和哲理，实则故弄玄虚、玄之又玄、不合逻辑、文理不通甚至狗屁不通的混账话，来糊弄、忽悠听众，以显示自己的与众不同、出类拔萃、不同凡响！黄校长及这一“金句”，当属此类！

2.你不必听说，你只管领教。

没有见到黄校长演讲的全文，但相关报道里说，他在随后一段中讲到，今年他还参加了硕士研究生入学考试，“不出意外地果然没考上”。

看起来，这句话有三种理解语境：

其一是，听说这位演讲的黄校长——我们的校友很牛，那么你不必猜测了，你只管听我讲就是了！居高临下，盛气凌人！

其二是，你听说我很牛，但我也有失败的时候，每个人都有许多需要领教（继续学习）的地方！

其三是，首先要承认我们还有许多不足，遇到问题的时候，不要寻找任何借口。更不能自以为是，而要虚心学习，接受别人指教！

但愿黄校长演讲的本意，不是第一种，而是后两种！

3.先把自己变好，学生学不好，首先要反思自己教好了没有，他不爱学，他学不会，那不是老师的专业该干的事吗？你不爱学，我让你爱学，你学不会，我帮你学会，那是我们老师的专业，所以我们分析考试从来不分析学生，只分析老师。

2月份黄校长出名时说的那句“你若不专业，请不要太敬业”，就是一个谬论、伪命题！

——因为不专业，所以需要更敬业的工作，通过其他途径来弥补缺陷和遗憾，努力做到不误人子弟！

因为不专业，所以需要更敬业的学习，尽快成长，让自己尽快变得专业起来！

这一次，黄校长嘟嘟噜噜啰嗦了这么多，越说越离谱！从某种意义上来说，这段话与以前教育界盛传的那句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”（没有想到，此语竟出自王金战之口）一样离谱、不靠谱！

“龙生九子，各各不同”，“世界上，没有完全相同的两片叶子！”正像自然界的万事万物都存在着差别一样，必须承认，学生是有差别的！“因材施教”“有教无类”“得天下英才而育之”，无一例外，都说明了这一点！

无论哪个年龄段、时间段，国家实施的所有考试，目的只有一个：选拔，也就是择优录取！这一客观事实意味着承认：人是有差异的，学生是不一样的，有优劣高下之分的！“物尽其用，人尽其才”，说的就是这个道理。拿着红薯渣，你漏不出细粉条！

有黄校长2月份的名言在先，如果真像他所言，不专业就不要敬业，那么请问：怎么才能“先把自己变好”？

学生应该都能教好——好与坏也是相对而言的，——比如一对一、手把手，一年不行十年二十年……但现代教育体系下，班级教学模式，只能让学生随大流！我们常说的“抓优带中兼顾差”——我是非常反对这句话的，因为我们喊了好多年的教育公平，就是要保障每个学生都有受教育的权利，——这也是黄校长说这段话的初衷：每个学生都能学好！

但理想很丰满，现实很骨感！对于想学好、能学好的学生，在师生共同努力下，自然会学好、能学好；而对于不想学、学不会的学生，只能尽力而为、听天由命！

“师者，所以传道、受业、解惑也”，这是唐代大文学家韩愈早就明确过的。但前提是：‌教育不是灌满，而是点燃‌；‌影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭，问题孩子往往源于问题家长‌；‌凡持续优秀者，无一不视学习为快乐，凡视学习为负担者，无一能笑到最后；‌你永远教不出自己认知以外的孩子！需要说明的是，上述金句都出自王金战之口！——王校长这些金句强调的重点，还是学生的“内因”，也就是我们常说的“主观能动性”！

有句俗话说得好：牛不喝水强按头！如果牛真的不想喝水，你就是强按头，把它吣死在水里，牛也不一定能喝到水！

还有，我们常说，学习是学生自己的事情，一定要想办法，让内因起主导作用，外因的影响作用极其有限。所有这些客观事实，都说明：客观存在的任何事物，都是有规律可循的。作为名校校长，不能充分认识教育教学规律，而是凭一些引人关注的奇谈怪论、高谈阔论，去博眼球、引关注、蹭流量，是办不好教育的！

黄校长的高见，最后落脚到“所以我们分析考试从来不分析学生，只分析老师。”不得不说，黄校长还是比较实在的，终于说了句大实话！只是，北京四中、四中雄安校区是何种性质、何种类型的学校，生源怎么样，师资怎么样，这些深层次的问题，黄校长三缄其口，一概不谈！黄校长，你能给大家交个底吗？

站着说话不腰疼！这话说的，可能就是黄校长这样的人！