新学期，校园有哪些不一样的“打开方式”？

来源：滚动播报

（来源：中国教育报）

金秋九月，琅琅书声再次响彻校园。今年，一批教育新政策、新举措逐步落地：普通高中招生首次被纳入中小学阳光招生专项行动，科学教育“做中学”在全国初中、小学展开，义务教育阶段所有年级完成三科统编教材替换……一项项政策聚焦质量、守护成长，为新学期注入新气象。

　　新学期，校园有哪些变化，这些变化释放了哪些信号？

信号1

均衡分班，公平写在开学第一课

今年开学季，多地中小学起始年级分班的方式迎来改变。

今年4月，教育部办公厅印发《关于开展中小学阳光招生专项行动（2026年）的通知》。明确规定义务教育学校均衡编班，严禁设立或变相设立重点班、实验班、快慢班，推进师资均衡配置、学生随机分班，学校编班方案、过程及结果向家长公开，编班结果一经公示不得擅自变更。严禁学校借“意向登记”“预录取协议”等名义变相提前招生，严禁将招生录取与“捐资助学”“教育基金”等各类赞助挂钩。

各地纷纷提前部署：湖南省教育厅发布通知，2026年秋季学期起，全省义务教育学校的小学一年级、初中一年级实施“阳光分班”，实行分级管理、属地负责、各校实施；广州市同样对义务教育公、民办学校起始年级新生采取“双随机”分班——学生随机编班、教师团队随机配置；贵阳贵安义务教育阶段起始年级新生依托信息化手段，一键式随机分班；江西浮梁县城区义务教育起始年级分班实现电脑随机分配、全过程录音录像、结果公开公示；安徽郎溪县全面落实“五坚持三严禁”，依托信息化系统开展随机派位分班。

值得关注的是，普通高中招生工作首次纳入中小学阳光招生专项行动范围。普通高中学校全面落实属地招生要求，严格实行“公民同招”政策，严禁部属高校附中、省属高中、设区的城市高中违规面向县域掐尖招生，严格规范各类加分项目和分值。认真落实优质普通高中招生指标合理分配到区域内薄弱初中的政策，严禁以指标到校名义跨区域掐尖招生。

从“择班焦虑”到“阳光分班”，从“义务教育”拓展到“普通高中”，公平正写在开学第一课上。

8月31日，广西南宁市滨湖路小学教育集团滨湖校区学生在上课。新华社记者 陆波岸 摄

信号2

科学教育，“做中学”成为课堂新风向

这个学期，科学课变了样。

今年8月，教育部发布《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，自今年秋季学期起在小学、初中学段施行。学生不再只是“看实验、记结论”，还要完整经历提出问题和假设、设计方案、搜集证据、动手实践、制作改进、交流反思的全过程。《指南》明确四至九年级每名学生每学期至少完成1项科学探究实践任务，时长不少于4课时，评价以纪实方式记入综合素质档案，不另作考试要求。《指南》发布生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能六大探究主题。

河南在六大主题基础上，围绕区域发展实际需求新增两大特色主题；各地各校立足区域特色自主设计任务，推动科学教育与生产生活实际紧密相连。

同时，人工智能教育进一步走实走深。从9月1日秋季开学起，江苏中小学课表上将正式多出一门人工智能通识教育课，江苏省教育厅从师资培训、资源供给、兜底保障等多方面夯实开课基础，力争校校开课、班班覆盖，让学生真正“懂AI、爱科创、明伦理”。

科学探究与科技启蒙走出书本，正在成为新学期校园里更鲜活的教育底色。

8月31日，在重庆市南川人民小学，学生入校报到。新华社发（罗川 摄）

信号3

学段衔接，让孩子平稳起步

新学段，成长拒绝抢跑。

8月24日，教育部就中小学、幼儿园科学学段衔接发布“十问十答”，针对幼升小、小升初两大关键过渡期划出清晰的教学标尺。新学期，科学衔接的理念将落实到教学的各个环节。

幼儿园严禁提前教授拼音、识字、计算等小学课程内容，杜绝教育内容、教育方式、教育环境的“小学化”；小学一年级将第一学期设置为入学适应期，严格落实“零起点教学”，拼音教学保障至少6至8周时长，不布置书面家庭作业、不开展纸笔考试，以游戏化、生活化的方式提升课堂教学的趣味性和参与度。面向小升初，初中学校开学首月主动放缓教学进度、降低学习坡度，格外重视新生心理调适，帮助学生从容适应初中学习生活。

与此同时，教育部提醒家长摒弃超前补课、刷题“内卷”的错误理念，配合学校做好学段衔接，不私自给孩子增加额外作业。

遵循成长规律，孩子们平稳迈出求学路上的关键一步。

8月29日，河北省新乐市第四中学的老师在教室里装饰黑板。贾敏杰 摄（新华社发）

信号4

各地行动，瞄准日常关键事

新学期前后，多省份瞄准师生家长关切的日常关键事出台新规，将政策细化到校园生活的方方面面。可以期待，更多惠及师生的举措在新学期将得到精准落实。

教师发展方面，湖南从9月1日起实施中小学教师职称评价新办法，破除唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项，把评审重心转向师德素养与课堂教学实绩，课堂教学实录、教学案例等“代表作”可作为评审依据。

教育惩戒方面，北京市教委官网发布了《北京市中小学教育惩戒规则实施细则（试行）》，区分不同学段细化惩戒尺度，明确七类可实施惩戒的情形，同时明令禁止变相体罚、“连坐”等行为；配套完善学生申诉渠道，并将教育惩戒的规则与实践纳入教师继续教育公共必修课。

食品安全方面，广东省落实《广东省学校学生食堂家长陪餐工作指引》，明确要求全省实施学历教育的各级各类学校、幼儿园均应建立集中用餐陪餐制度，要求学校每月至少开展一次家长陪餐，每次参与人数不少于两人，学校每学期至少召开一次家长陪餐工作座谈会。

校外托管方面，山东省政府办公厅印发了《关于加强校外托管机构监管的意见》，为全省中小学生校外托管机构划定了清晰的合规“红线”。山东明确提出，校外托管机构不得以校外托管服务名义变相开展面向中小学生的校外教育培训，不得发布面向中小学生的校外教育培训广告。

硬件保障方面，强制性国家标准《中小学校教室采光和照明卫生标准》将在11月1日正式实施，新标准新增采光均匀度、日照时长、视网膜蓝光危害、频闪控制等多项关键护眼指标，完善教室采光、照明、眩光控制等科学标准，删除老旧灯具限制要求，适配新时代照明技术发展。聚焦青少年近视防控，全方位优化校园光环境，以硬性标准守护学生视力健康。

本文来源｜《中国教育报》2026年9月1日01版，原标题《今年，一批教育新政策、新举措逐步落地——新学期，校园有这些不一样的“打开方式”》

本文作者｜中国教育报见习记者 王奕童 记者 欧媚

责任编辑｜贾文艺