河南
不少执教数十年的老教师，临近退休，做事反倒越来越小心翼翼。早年间教书，大家信奉严教才能培育出优秀的学生，老师手中的戒尺，代表课堂底线与行为准则。放到当下，很多老师连稍微严厉一点的话语都不敢轻易出口。新学期刚开启一个月，各类校园相关的争议事件就接连不断。
有一段深夜的聊天记录在网上流传，是一位家长发给张老师的消息。网友看完感慨，班里好像养了一群被捧在手心的孩子，教育环境早已今非昔比，开学之后各类烦心事一件接着一件。
这位家长发消息时态度很强硬，直接告诉张老师，自家孩子现在闹脾气，不肯去学校上课。起因就是白天张老师发现孩子抄写作业，这句话刚好被孩子听见。家长紧接着解释，孩子内心十分敏感。紧接着提出诉求，希望张老师当着全班的面向孩子致歉，如果做不到，孩子就拒绝到校，还打算转去别的培训机构。
最后家长抛出问题，询问老师打算怎么处理这件事。光是看文字，就能体会到张老师当时那种无力又压抑的感受。隔了许久，张老师才回复，表示第二天会向这名学生道歉。
家长看到答复，立刻回复，会把老师的这句话转发给在家闹情绪的孩子。张老师又补充说明，事发当天自己并不在教学点。整件事读下来，充满了荒诞感。
老师发现学生抄袭作业，学生不反省自身错误，反倒要求老师公开赔礼。家长非但没有劝导孩子正视问题，还拿辍学当作筹码逼迫老师妥协。更让人唏嘘的是，为了平息矛盾，校方只能让老师退让。
帖子下面，大量一线教师留言讨论，引发很大共鸣。有老师感慨，这就是典型被过度呵护长大的孩子。还有老师道出核心问题，家长长期溺爱纵容，把孩子养成听不得半句批评的性格。老师但凡提出一点指正，一家人就会联合起来指责老师。可与此同时，家长又把孩子送到学校，期待老师把孩子教导得明事理、懂分寸，一旦孩子出现问题，责任全部归到教师身上。
还有别的家长在评论区留言，提出要求，希望老师多给予孩子肯定，孩子情绪低落的时候，多给予安抚拥抱。看完这些留言，就能明白为什么很多教育从业者，都感慨如今教育的处境和过去大不一样。
矛盾根源并不单单在孩子身上。十几岁的青少年，犯下错误被指出问题，第一反应不是静下心检讨自身，而是感觉自尊受到伤害，甚至用拒绝上学的方式要挟家长和任课教师。这是心理承受能力薄弱的典型表现。
这种脆弱的性格，来自家长长久以来毫无底线的迁就。在家里，孩子几乎听不到任何否定意见，家人尽量满足孩子各类诉求。当踏入校园，要遵守班级规章，接受客观评价，现实就像一面镜子，照出孩子身上存在的短板。他们没办法接纳自身不足，只能开启自我保护，用哭闹对抗、逃避上学，甚至拿心理不适当作借口，掩盖自己犯下的过错。
真正值得思考的，不只是孩子脆弱的心理，更是家长处理问题的思路。很多家庭条件普通，收入并不宽裕，却更容易养出这种受不了半点委屈的孩子。很多家长在外打拼，吃过不少苦头，清楚谋生的艰难，于是想尽一切办法，想替孩子挡住所有风雨，不想让孩子体会自己曾经吃过的苦。
他们把所有期待都寄托在下一代身上，愿意压缩自己的生活，优先满足孩子的需求。错误认为，尽可能减少孩子受挫的机会，就是最好的爱护。他们不愿对孩子进行约束，害怕批评会伤害孩子的内心。长期这样养育，孩子缺少直面挫折的锻炼，分不清包容和纵容的边界。
孩子慢慢形成一种认知：不管自己做错什么，只要觉得不舒服，就可以拒绝接受别人的指正。一旦外界不能顺着自己的想法，就会产生强烈抵触情绪。
学校教育本就离不开家庭的配合。老师承担传道授业的工作，但没办法单方面扛起塑造孩子人格的全部重担。家长一味庇护，不引导孩子承担犯错带来的后果，所有压力最后都会落到老师身上。老师不敢管理，不敢批评，长此以往，课堂的规则感慢慢变淡。
不少老师陷入两难，管学生，很容易引发纠纷；放任不管，又违背教书育人的初心。很多人都说戒尺早已退出课堂，但比戒尺消失更值得留意的，是容错空间越来越小的教育环境。
教育不是一味夸赞，成长本就伴随着批评与纠错。孩子早晚要踏入社会，外面不会一直有人无条件迁就他们。家庭提前帮孩子建立抗压能力，教会孩子正视过失，才是长久的保护。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
