浙江
10月19日，2026年智能技术赋能初中数学教学暨名优教师携手镇村“循证教研”研讨会在桐乡市第三中学举行。本次活动由中国教育技术协会智能数学教学专业委员会、北京师范大学数学科学学院、大中小学数学国家教材建设重点研究基地指导，嘉兴教育学院、桐乡市教育局教研科研室主办，桐乡市第三中学承办，桐乡市数学会协办，以“实验探理，做中启智”为主题，围绕“智能技术赋能初中数学教学”“循证教研落地实践”两个核心议题展开深入探讨，旨在落实国家数学实验教学改革要求，践行国家教育数字化战略行动，探索智能技术与数学学科教学的深度融合，搭建名优教师与镇村教师协同发展、互助共进的教研平台。
北京师范大学教授、中国教育技术协会智能数学教学专业委员会主任曹一鸣，中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜，浙江师范大学教授张维忠，浙江师范大学教授唐恒钧，成都景中教育景中动态研究院智能数学教学专业委员会副主任尧刚，智能数学教学专业委员会秘书长饶永生，北京师范大学未来教育学院副教授张舒，智能数学教学专业委员会副秘书长管皓，桐乡市教育局党组成员王华，桐乡市濮院镇副镇长张焕旭，嘉兴教育学院义务教育与学前教育研究处副处长朱术磊，嘉兴市初中数学教研员时爱荣，桐乡市数学会理事长赵立民，桐乡三中书记、校长吴冠男等专家、学者、一线数学教师共同出席了本次活动。
活动伊始，桐乡市第三中学书记、校长吴冠男代表学校致欢迎辞。他介绍了桐乡三中在智能数学、数学实验教学方面的探索实践，提出“循证教研”立足真实课堂、智能技术服务学科育人的重要观点。他表示，学校将以本次研讨会为契机，搭建起名优教师与镇村教师互助共进的桥梁，携手探索教育数字化背景下初中数学教学改革新方向。
随后，中国科学院院士张景中线上致辞。作为著名计算机科学家、数学家与数学教育家，张景中院士深耕“教育数学”与网络画板研究，秉持“把数学变得更容易”的教育理念，对本次研讨活动寄予殷切期待，鼓励广大教师用好智能工具、优化数学课堂，让数学教学更易懂、更有趣、更富有思维含量。
在大会报告环节，五位专家依次作主题分享。曹一鸣以《人工智能赋能数学课堂教学评价与教师专业发展》为主题，阐释人工智能赋能课堂评价、助推教师专业成长的实践路径；刘雍潜围绕《十五五教育数字化战略发展》，解读教育数字化建设的发展方向；张维忠以《AI时代，学生为何还要学习中国传统数学文化》为题，深挖智能时代数学文化的育人内涵；饶永生依托《网络画板赋能创新思维课程建设》，介绍信息化工具培育学生创新思维的实践探索；吴冠男以《智能数学从工具应用到生态构建》，分享一线课堂中智能教学从工具使用走向教学生态构建的思考。
在课堂展示环节，两节深度融合智能技术的数学课例依次呈现。嘉兴一实学校顾文婷老师以《探究格点多边形的面积》为课题，依托网络画板、豆包智能工具，引导学生动手实验、自主归纳，探寻格点多边形面积的内在规律；桐乡市第三中学哀冬昱老师则以《探索勾股定理》为背景，借助网络画板动态演示工具，带领学生亲历猜想、验证、归纳的探究全过程，生动展现了“学为中心”的教学理念。两节课例均借助网络画板赋能课堂教学，为智能技术与数学课堂的有机融合提供了可借鉴的实践样本。
在评课环节，桐乡市初中数学教研员吴玥霞系统阐释了智能技术融入数学探究课堂的实施策略，强调技术应用应服务于课堂增效与学生思维发展。
在区域经验交流环节，北京市大兴区李勇、苏州工业园区周海东、内蒙古自治区刘瑾三位教师从一线教研实践出发，探讨了镇村循证教研的推进路径，指出教师应结合区域学情灵活设计教研活动。
嘉兴市初中数学教研员时爱荣作小结发言。他梳理了此次研讨会的收获，鼓励教师持续深耕课堂，推动智能技术与镇村数学教学深度融合。
本次活动通过大会报告、课堂展示、课例点评、区域经验交流、专家指导、总结发言等环节，生动呈现了人工智能赋能数学课堂的多元路径，为教学创新打开了新视野。展望未来，与会教师将秉持理性探索、务实融合的精神，持续推动区域循证教研深度发展，为智能时代镇村数学教育的转型与革新贡献实践智慧。
（通讯员：宋晨威 林璇）
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
