天津
在我们的学校，有这样一位好教师。她怀揣热忱扎根讲台，以理想铸魂、以德行为人、以学识传道、以仁爱暖心，把平凡的每一天，都化作守护学生成长的温暖时光。她就是李丽萍老师，一位默默耕耘、扎根讲台的追光者。
以信念为灯
做学生成长的引路人
教育者必先育己，育人者必先立德。李丽萍老师始终坚定教育初心，不慕虚名，踏实从教，用一言一行传递信念的力量。
2026年上半年，膝盖意外扭伤，50多岁的李丽萍老师本可因伤申请坐着授课。但她考虑到坐姿影响课堂效果，坚持站立讲课：受伤的腿半跪在凳子上，另一条腿支撑站立。这个姿势短时支撑尚且艰难，一堂课45分钟已是不小考验，而她常常要连着上两节连排课，整整90分钟保持这样的姿态。每次授课结束，都是腰酸腿麻。这样的授课姿势，她咬牙坚持了半个多月，直至伤痛痊愈。
去年确诊肺炎，李丽萍老师不愿耽误学生每一节课，利用午休时间输液，半个月带病坚守课堂；她始终不言苦累，以一名共产党员教师的初心传道育人，用实际行动诠释着师德担当。
以德行为范
做言传身教的示范者
学高为师，身正为范。李丽萍老师时刻以师德规范约束自身言行，待人真诚、处事公正，用一举一动为学生树立品德标杆。她非常注重日常小节，以身作则。要求学生讲究卫生、爱护教室环境，她自己弯腰捡拾地面垃圾、整理桌椅；要求学生守时守纪，她每次授课都早早到班，从不迟到；要求学生待人有礼，她对待每一名学生、同事都谦和有礼。学生看在眼里，日复一日跟着效仿，在耳濡目染中涵养文明素养，向善向美的班风悄然扎根班级。
她担任班主任期间，曾有一名学生因过往过激行为，敏感叛逆、消极迷茫。面对这块难啃的“硬骨头”，她拒绝简单贴标签，持续谈心引导、家校协同帮扶，慢慢化解孩子的逆反心理，帮他建立规则意识、是非观与道德底线。后来这名学生顺利入伍，成长为一名优秀的军人。
以学识筑基
做深耕课堂的教书人
打铁还需自身硬，扎实学识是育人根基。李丽萍老师始终保持勤学善思的姿态，紧跟课改步伐深耕语文教学，反复打磨每一堂课的教学设计。她不愿囿于单向灌输的传统模式，把家国故事、时代热点融进文本课堂，深挖语文学科蕴含的思政力量，坚持以文育人、以文化人。
在品读文字、浸润审美的过程里，她引导学生涵养文化自信，树立正向价值追求，实现语文课程与思政教育同向同行。课后她坚持复盘反思，持续迭代教学方法，让课堂更贴合学生的认知特点。由她撰写的论文《文以载道以道育人》斩获全国教研成果一等奖，用教研成果践行立德树人使命。
以仁爱暖心
做温情相伴的守护者
教育是一场温暖的奔赴，爱，是教育最美的底色。那年中秋，大部分学生返校回家，也有个别同学因为家远，留校度过。李丽萍老师深知佳节思乡，她放下家人，拎着月饼和糖果来到校园，和留校学生共度中秋，用陪伴消解孩子们的乡愁。
班级管理严慈相济，抓班风学风毫不松懈，对待学生却柔软细腻。她格外关心学困生、特殊体质学生，主动伸出援手；面对叛逆调皮的孩子，善于发现闪光点，换位思考、耐心引导。她主动搭建家校桥梁，和家长同心携手。在她的用心浇灌下，班级凝聚力满满，多次获评学校文明班级、优秀集体，荣获河北省优秀班集体称号。她是学生心中信赖又亲近的良师益友。
初心如磐，笃行致远。多年讲台耕耘，李丽萍老师始终对标“四有”好老师标准，以理想信念领航、以道德情操立身、以扎实学识赋能、以仁爱之心育人。未来，她也将继续带着热爱坚守讲台，以微光汇聚暖流，陪伴一届又一届学子奔赴属于自己的远方。
来源：张家口应用技术职业学院
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