内蒙古
期中考试刚过，校门口几位家长聊的都是同一件事：孩子书没少读，作文还是干巴巴；阅读理解题写满了，得分却不高。
这其实不是"读书没用"，而是读和写之间缺了一座桥。孩子读书只追情节，合上书只剩"好看"两个字；写作文时又只想着凑字数。读和写各走各的路，自然接不上。
在侯博士语文的课堂上，我们常用四个方法，帮孩子把这座桥搭起来。
一、读书前，先给孩子一个问题。读老舍写草原的那篇课文之前，先问他一句："如果让你写呼和浩特，你会先写哪儿？"带着问题去读，孩子才会留意作者怎么开头、怎么把大青山写得让人想去。读完再回答一次，读书就从看热闹变成了看门道。
二、读完用三句话说清。谁、做了什么、结果怎样。说不清，就是没真读懂。这个练习每天五分钟，比盲目刷十道阅读题更管用。孩子周末去青城公园玩一趟，回来也可以用这三句话讲给家长听。
三、每周精读一篇短文，只做一件事：圈出三句好句子，仿写一句。仿写不必长，把"烧麦的香气从巷口飘出来"换成"奶茶的热气从碗边升起来"，孩子的语感就在这一句一句里长出来。
四、准备一个素材本，每天记一件小事，六十字以内。昭君博物院看到的一块旧砖、上学路上结冰的路面、同学被老师表扬时的表情，都可以写下来。素材本攒上两个月，作文就不再缺东西写。
阅读理解的答案，其实也藏在这些练习里。孩子习惯了追问"作者为什么这么写""这句话在文中起什么作用"，答题时就不会只抄原文、答不到点上。
侯博士语文由19年语文高级教师、14年升学规划经验的老师带队，讲课不追求花哨，只把读和写的关系讲透，让孩子知道每一篇课文能学到什么、怎么用到自己的文章里。
读书改变命运，侯博士语文教的好。如果您家孩子也正处在"读了不少、写不出来"的阶段，欢迎带孩子到校区做一次语文学习诊断。我们会把孩子的阅读习惯、答题思路和写作短板一条条说清楚，再谈怎么补、先补哪一步。
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