四川
为破解数智时代德育育人新课题，系统培育学生良好社会情感素养，夯实少年儿童健康成长根基，近日，成都市天涯石小学依托成都市教师发展基地校精品课程菜单培训，成功举办“数智时代小学生社会情感能力培养”系列德育研讨活动。活动立足立德树人根本任务，依托北师大毛亚庆教授“自我—他人—社会”三级育人框架，以线上线下融合的形式开展四场递进式专题教研。四川省班主任教研员马云飞、成都市德育教研员周玫、锦江区德育教研员陈锐等专家莅临指导，肖百慧名师工作室成员及全市各区县教师通过“师培通”平台线上同步观课研学。
本次系列教研活动体系清晰、层层递进，围绕“我与自己、我与他人、我与社会”三大育人维度，推出9节精品展示课、3场专题分享，全方位呈现学校德育育人创新实践，构建起系统化、场景化、生活化的社会情感能力培育体系。
主题分享环节立足顶层设计，为德育实践筑牢理论根基。肖百慧副校长以《数智时代学生社会情感能力培育——价值意蕴、内涵框架与实施路径》为题作专题分享，结合OECD社会与情感能力测评实证数据及“以德育心、全员育心”育人政策导向，深度阐释新时代情感育人的核心价值，详细解读“三级·六力·十八维”培育框架，为系列教研活动搭建清晰的育人体系与实践范式。孙婵主任聚焦班会课主阵地，分享《把社会情感能力，养在班会课上》育人经验，提出“四化”建设标准与“情境—体验—表达—迁移”四步教学范式，为班主任常态化开展情感德育提供可复制、可落地的实操方法。赵钦瑞老师立足数智时代小学生成长困境，详解“五暖润心”心育体系，聚焦情绪调适、友善交往核心能力培育，助力学生接纳自我、善待他人、韧性成长。
精品课例展示立足真实学情，让情感育人落地课堂、浸润日常。“我与自己”板块聚焦自我认知与心态塑造，周渺、江山、罗云霞、张艳四位老师，分别通过绘本共读、案例剖析、情绪科普、情境引导等多元形式，引导学生正视输赢差异、接纳多元自我、掌控个人情绪、培育心理韧性，帮助学生树立积极正向的成长型思维。
“我与他人”板块聚焦共情包容与友善交往，精准破解小学生人际交往难题。屈蜀花、党心彤、雷雨莼三位老师立足校园真实场景，从友谊修复、包容谅解、文明用语三个维度切入，借助沉浸式体验、思辨式讨论，引导学生化解同伴矛盾、学会换位思考、辨别网络不良语言，培育文明交往、真诚友善的优良品格。
“我与社会”板块立足责任担当与价值塑造，推动学生成长从“小我”奔赴“大我”。罗晓霞、何林峰、周丫琳、青依敏、任胤颖五位老师，创新融合班级治理、校园生活、社区实践、红色研学、数智技术，通过班级评价赋能、校园实践育人、社区志愿服务、方志文化研学、AI跨时空红色对话等特色课堂，层层递进培育学生集体意识、奉献精神、家国情怀，实现社会情感教育与生活实践、思政教育、数智赋能的深度融合。
教研赋能成长，专家领航笃行。各位德育教研员对本次系列研讨活动给予高度肯定。马云飞、陈锐等专家围绕“数智时代的社会情感能力培养”主题点评：学校将社会情感能力培育融入班级治理、学科教学与社会实践，实现了课堂教学与德育实践的深度融合。成都市德育教研员周玫肯定学校的初步探索，勉励学校持续深耕，让社会情感能力培育在课堂内外真正落地生根。
作为成都市教师发展基地校，天涯石小学以“数智时代小学生社会情感能力培养”研究方向，始终坚持素养导向育人理念，立足学生真实成长问题，深耕德育教研创新。本次系列研讨活动构建了理论引领、课堂落地、专家赋能、全员共进的教研新模式，有效夯实了班主任育人能力，丰富了数智时代德育工作内涵。未来，学校将持续聚焦“以德育心”育人目标，持续优化社会情感能力培育校本路径，以专业化教研赋能德育提质，以精细化培育护航学生全面健康成长。（周庆）
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