江苏
看到一组数据，有点扎心：当前我国11 亿网民中 7.3 亿人仅为初中及以下学历。
数据来自国家统计局2024年的统计报告，和中国互联网信息中心的第56次统计报告，叠加交叉分析，应当是正确的。
受教育水平的高低，决定了思维方式的不同与认知水平的不同。
从社会学与教育学研究来看，受教育程度与认知能力、信息处理能力、抽象思维能力呈正相关。这属于总体趋势，不是个体判断。
必须承认，认知水平不能与学历划绝对等号，初中学历的认知不一定低于大学毕业的，大学学历的认知有可能连初中都不如。但是通常来说，或者说大多数情况下，大学毕业生的认知要高于初中毕业生，这是一个在统计意义上得到广泛支持的结论。
注意，我说的是认知，不是人品。这一点要区分开来，不能说认知不高就是人品不行，这是不对的。认知不等于人品，教育可能影响一个人的价值观表达方式，但并不根本改变其人格结构。多数人的人品不会跟随学历而改变，这与原生家庭、成长环境乃至情感经历等等有着复杂的联系，此处不作展开。
回到认知，为什么我要说认知，因为互联网上最大的分歧就是认知。一件事情往往形成两极分化的讨论，这是认知所决定，而非人品。
11 亿网民中 7.3 亿人仅为初中及以下学历，这个数据说明两个网民中至少有一个是初中及以下学历的人。
知道了这个数据，也就大概知道了常在网络上跟你争论的，大概是什么样的人群。这实际就是我们社会在网络上的复刻。
问题是，现实中，我们每天都会遇到这些人群，但你不会去跟他们争论。比如说，你会去跟胡同口晒太阳的大爷，去讨论当代日本和二战时的日本，不是一回事吗？你会跟菜市场摆摊的阿姨去讨论中药到底有没有用吗？你会跟酒桌上初次见面的人，为俄乌哪个正义去吵得脸红耳赤吗？你会尝试说服邻居家上初中的小子，古代中国其实一直很落后吗？
同样的，在网络上，这些也是不必要的，因为网线对面的，有超过50%的概率仍然是他们。你没法说服现实中的他们，自然也没法说服网络上的他们，哪怕你再摆事实、讲道理，但是认知差距无法抹平。
因为认知水平与思维方式又呈现强相关，认知心理学研究表明，认知水平越高的人越容易形成抽象思维、系统性思维与批判性思维。
但是学历决定了，以知识灌输为主的教育体系缺乏逻辑、哲学、思辨训练。也就是说，大多数网民的大脑没有经历过逻辑训练，更不知道如何建立批判性思维，在面对复杂问题的时候，其本能就是用非黑即白、非好即坏的二元思维来评价这个世界。
这正是当下网络舆论中普遍可见的思维模式。我可以说得更直白一点，他们的思维方式还停留在古代或者说前现代。他们相信权威高于逻辑；相信直觉和传统判断，而非数据和证据；相信整体高于个体，而不是个体权利与自由。
而真正的现代思维，是以证据为基础、以逻辑为工具、以怀疑为动力的。这些内容我们的教育体系不具备，尤其是初中及以下，重记忆、轻思辨的训练培养不出独立思考者，更缺乏检验真伪的习惯。我们的学校、职场鼓励的是服从与听话，而不是质疑或求证。这不是个体的缺陷，而是教育体系长期结构性缺陷的结果。
这就是数据背后的真相，我并非想要去责备他们，他们或许也是良善之人，但认知的差异决定了，在一些问题上是无法和他们进行心平气和地对话的。
这未必是他们的问题，更可能是社会和教育的问题。但是数据能帮助我们看清现实，如果哪一天，我们的社会形成了事实比立场重要，逻辑比情绪重要，质疑比服从更有价值的共识，在网络上与人的辩论，才会真正有意义。
在此之前，表达意见就好，不要去陷入一场又一场并无实际意义的舆论大乱斗。
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