北京
6月24日，中国教育科学研究院举办2026年度学术季风汇系列活动之第四场青启专项报告会。
在个人报告环节，教育体制机制改革研究所韦倩晨分析了学位授权自主审核政策，提出该政策有效推动了高校学科结构的综合化升级。教育研究杂志社任姿竹认为，职业本科“双师型”教师能力发展受培养机制、评价体系、产教融合平台多重制约，需构建系统化的针对性优化路径。中国德育杂志社李亚静探讨了如何破解榜样教育“知而不行”的转化难题，以推动榜样精神内化为行为自觉。教育研究杂志社陈枫聚焦辞职再入学博士生兼具职场与学业双重身份的特征，为高等教育优化非传统生源博士生培养政策提供了现实参考。在追问互动环节，四名分享人之间进行了“3对1”追问与对话，现场观众踊跃参与，进行了全场互动交流。
在观察员点评环节，教育研究杂志社张彩云主编充分肯定了本次活动对青年人才成长的促进作用，重点从学术研究、学术表达、对话追问和学术潜质等方面观察了青年学者，并强调要进一步增强与前人、方法、实践和未来的对话。中国德育杂志社金东贤主编认为，青年学者研究视角前沿、紧密对接教育政策热点，展现出敢说会说的学术锐气与扎实认真的学术素养，建议进一步强化问题意识，夯实文献支撑，聚焦研究重点，凸显教育视角。北京师范大学教育基本理论研究院程猛副院长有感于中国教科院青年学者所展现的蓬勃活力与对教育问题的精准把握，提出教育研究应加快从“投资于物”向“投资于人”的转变，并勉励青年学者深耕育人本质，不断提升教育研究的人文深度。
此次活动由科研管理处举办，科研人员、博士后、访问学者等40余人参会。
撰稿｜武卉紫
摄影｜辛琪
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